某化學興趣小組在實驗課上制取二氧化碳氣體選擇了下圖的發生裝置．在制取完畢后有同學提出該裝置還能測得稀鹽酸的質量分數．小娜同學稱取12.5g含CaCO₃80%的石灰石粉末樣品置于裝置中，用注射器滴加稀鹽酸至恰好完全反應，滴加前后的數據如如圖所示：（雜質與稀鹽酸不反應，稀鹽酸的密度為1.25g/mL）
求：（1）在測鹽酸質量分數的過程中產生的CO₂的質量．
（2）該稀鹽酸溶液的溶質質量分數．
（3）反應后所得溶液的溶質質量分數．

某化學興趣小組的同學對實驗室制取氧氣的實驗展開了如下探究：

（1）小明同學選用如圖1所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發生反應的化學反應方程式為：．實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續的氣泡出現．該實驗操作的目的是．
（2）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣．
【提出問題】
氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】
小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．

實驗序號	KClO3質量	其他物質質量	待測數據
①	1.2g	l
②	1.2g	CuO   0.5g
③	1.2g	MnO2  0.5g

①上述實驗應測量的“待測數據”是．
②若實驗②比實驗①的“待測數據”更（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
③將實驗②反應后的固體經提純分離仍得到0.5克黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，（簡述操作和現象），說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是．
（3）小林同學對“過氧化氫溶液的濃度對反應速度有何影響”展開如下探究：取不同濃度的過氧化氫溶液，在其他條件相同的情況下進行實驗，記錄數據如下：

實驗	1	2	3	4	5
過氧化氫溶液的濃度	1%	3%	5%	10%	15%
MnO2粉末用量/g	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒	560	186	103	35	12

①根據以上數據分析過氧化氫溶液的濃度對反應速度有怎樣的影響：；
②小芳同學驗證實驗后二氧化錳的質量是否仍為0.5g，她取反應后的溶液進行如下操作：、洗滌、干燥、稱量，她用如圖2所示的裝置進行實驗，試指出圖中的三處錯誤；；．

某化學興趣小組通過課內和課外學習了有關氧氣的知識：
（1）工業上主要用分離液態空氣的方法制氧氣，所利用的原理是．
也可對水進行通電得到氧氣，該反應用化學式可以表示為．
這兩種方法相比較而言者（填”前”或”后”）耗能較多，前者的變化是變化（填”物理”或”化學”）．
（2）實驗室中可以用氯酸鉀或雙氧水制取氧氣．用化學式表示這兩個反應
①②
（3）興趣小組的同學為了研究氧氣的化學性質，現在準備用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，并完成鐵絲燃燒的實驗，

a．他們所選的制取氧氣的發生裝置為（填序號，下同）；
b．若要使收集到的氧氣比較純凈（不含氮氣），最好選用；
c．正確的實驗步驟為（填序號）
①熄滅酒精燈 ②從水槽中取出導管 ③用排水法收集氣體 ④點燃酒精燈
⑤從下至上，從左至右連接儀器  ⑥裝藥品  ⑦檢查裝置的氣密性
d．通過實驗他們發現鐵絲在純氧中能夠燃燒，用化學方程式表示該反應：現象是：．
實驗結束后，他們發現集氣瓶底部被炸裂而出現了一道裂痕，請你幫助他們分析原因：．