化學學科的特點之一是研究物質的組成，本教材通過探究蠟燭燃燒和電解水的產物來研究物質的組成．
（1）如圖是簡易電解水的裝置，回答下列問題：
①電源A端為電池的極．電解水時，將能轉化為化學能．
②D管中產生的氣體能，其中的氣體是．C管中的氣體能其中的氣體是
③通過此實驗我們得出水是由氫元素與氧元素組成的．請說明理由．
（2）下面是某同學在家里探究石蠟物理性質和化學性質的部分實驗報告，請填寫完整．

實驗步驟及現象	實驗結論
取一支蠟燭，用小刀輕輕切下一小塊石蠟	石蠟的硬度 小 小 （填“大”或“小”）
將切下的石蠟放到盛有適量水的燒杯中，石蠟漂浮在水面上 將切下的石蠟放到盛有適量水的燒杯中，石蠟漂浮在水面上	石蠟密度比水小且難溶于水
點燃蠟燭，在火焰上方罩一個干而冷的玻璃杯，過一會兒，玻璃杯內壁出現水珠	石蠟燃燒生成了水蒸氣，從而推測出石蠟含有 氫 氫 元素
迅速翻轉玻璃杯，立刻倒入少量的澄清石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁	石蠟燃燒生成了二氧化碳，從而推測出石蠟含有 碳 碳 元素

【總結規律】通過碳在空氣中燃燒生成二氧化碳，氫氣在空氣中燃燒生成水，石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水等實驗事實的分析，可以總結出含碳元素的可燃物在空氣中燃燒可以產生二氧化碳，而含氫元素的可燃物在空氣中燃燒可以產生水．
【知識遷移】已知甲烷（化學式為CH₄）在點燃的條件下可以在空氣中燃燒，請寫出化學符號表達式．

某化學活動小組以“酸堿鹽的性質”為主題，進行探究學習，請你作為該小組成員來解決下列問題．
（1）實驗前，小組同學對某些問題展開討論并設計有關實驗方案：
①小剛同學說：“酸溶液呈酸性，堿溶液呈堿性，則鹽溶液一定呈中性”．你認為這種推理
（填“正確”或“不正確”），你的例證是．
②小麗同學從某一欠收農田里取回一份土壤樣品，請你用兩種不同的方法幫小麗測出該土壤樣品浸出液的酸堿性（只寫出所用試劑的名稱即可）：①；②．
如果檢測的結果呈酸性，那么要改良此土壤，應該向農田里施加．
③請你設計一個實驗，能通過清晰可見的現象，除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸．你的實驗方案是（寫出實驗操作、現象和結論）．
（2）配制溶液：實驗中需用50g15%CuSO₄溶液．
試計算：需用CuSO₄g，水mL．
實驗步驟是：計算、、．
負責量取溶劑水的小剛為準確量取水量需向實驗老師領取的化學儀器有．
小紅去藥品柜找不到白色CuSO₄粉末，只有藍色CuSO₄晶體（CuSO₄?5H₂O），她應稱取藥品g，同時通知小剛取水mL．
（3）在實驗過程中，小組同學遇到幾個具體問題，請你幫助解決：
①小紅同學在探究完氫氧化鈉的性質后，忘了將瓶塞蓋上，使氫氧化鈉溶液敞口放置了一段時間．為了檢驗這瓶溶液是否變質，你設計的實驗方案是．
②有兩種混合氣體A、B，可能分別含有氫氣、一氧化碳和二氧化碳中的一種或幾種，現將它們分別依次通過足量的下表所示物質，試完成下表：

混合氣體	澄清的石灰水	濃硫酸	灼熱的氧化銅	無水硫酸銅	澄清的石灰水	結  論
A	無現象		黑色變紅色	白色變藍色	變渾濁
B			黑色變紅色			CO2、H2

（提示：氫氣能與氧化銅反應生成銅和水，無水硫酸銅遇水由白色變成藍色）
（4）鑒別溶液中的離子：某溶液中只含有Na₂SO₄、Na₂CO₃和NaCl三種物質．欲證明其中SO₄^2-、CO₃^2-、C1^-確實存在，他們設計了如下實驗，請你認真填寫下面的實驗報告．

實  驗  步  驟	實驗現象	結    論
1．向盛該溶液的試管中加入足量稀HNO3	有氣泡產生	證明有CO32-
2．繼續向試管中加足量   溶液	有白色沉淀生成	證明有
3．過濾，向濾液中加適量   溶液	有白色沉淀生成	證明有

某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO₂．請你參與下列的探究并回答問題．（提示：濃鹽酸有很強的揮發性）
【提出問題】
上述的酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO₂？
【方案設計】
大家經過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO₂，你認為原因是．
討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析．

【實驗與結論】
（1）請你填寫實驗報告中①、②處的內容．

實驗	實驗現象	實驗內容
A	劇烈反應，迅速放出大量氣泡	反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳
B	產生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止	無法持續產生CO2，不能用于實驗室制取CO2
C	① 產生氣泡，速率適中且持久 產生氣泡，速率適中且持久	② 能持續產生CO2，適用于實驗室制取CO2 能持續產生CO2，適用于實驗室制取CO2

（2）根據探究結論，實驗室制取二氧化碳的反應原理為（用文字表達式表示）．