(二)實驗: (1)甲同學為確定是否含有SO2.他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中.溶液顏色未發生變化.則該氣體中 ▲ SO2. (2)乙同學認為只有O2.則可用是 ▲ 來檢驗.實驗證明乙同學的觀點不正確 (3)丙同學為判斷是否含有O2.同時確定氣體成分.通過查閱資料得知: O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O.I2為碘單質.于是他設計了如下的實驗裝置: 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2013?普寧市模擬）請你參與下列探究．
[問題情景]某化學實驗小組同學將硫酸銅溶液加入裝有鐵粉的試管中，發現生成紅色固體物質的同時，有較多的氣泡放出．這一現象激發起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
[提出猜想]從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
[查閱資料]SO2易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na2SO3和H2O．
[方案設計]依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是
用帶火星的木條試驗，看木條是否復燃
用帶火星的木條試驗，看木條是否復燃
．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量．寫出SO2與NaOH反應的化學方程式：
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
．
（3）實驗小組同學合作設計了如圖1組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是
實驗時剩余氣體B通過加熱的試管易發生爆炸事故
實驗時剩余氣體B通過加熱的試管易發生爆炸事故
．
丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指堵住試管口，靠近火焰點火，若不發出爆鳴聲，方可采用上面的裝置進行實驗．
[實驗探究]經丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發現表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色；停止通氣，再次稱量裝置A，發現質量不變．
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是
H2
H2
．
[思維拓展]
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液顯
酸
酸
（選填“酸”或“堿”）性．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH發生了反應呢？
有一同學設計了圖2所示的裝置進行實驗，發現試管內液面上升，就得出SO2與NaOH發生反應的結論．其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是
空氣中的二氧化碳也能和氫氧化鈉反應使試管中的氣壓減小，試管中液面上升
空氣中的二氧化碳也能和氫氧化鈉反應使試管中的氣壓減小，試管中液面上升
．
（3）假設圖2試管中SO2與NaOH恰好完全反應，此時溶液中的溶質是
亞硫酸鈉
亞硫酸鈉
．
[反思]有同學認為，要確定生成的氣體中是否有SO2，其實可以根據氣體的氣味來確定，若能聞到
刺激性
刺激性
氣味，則說明有SO2．

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注：單向閥原理說明：當注射器推活塞時，①關閉，②打開；當注射器拉活塞時，①打開，②關閉．
（1）甲、乙兩同學欲對上述整套裝置檢查氣密性：甲同學是用手捂住試管（或微熱試管），觀察導管中是否有液面上升的現象．是否能？答：
 
（填能或不能）；精英家教網
乙同學是先從玻璃導管向試管中注入水，觀察導管中液面與試管中液面是否形成高度差，且在一段時間后，觀察液面差是否變化的方法．是否能？
 
（填能或不能）；
若上述兩種方案均不能，請思考新方案，并填下列空白（若上述可行，則不填下列空白）：先在試管中裝入適量水（保證玻璃導管的下端浸沒在水中），然后（填操作方法）
 
，看到
 
（填實驗現象），證明該裝置的氣密性良好．
（2）向試管中加入0、00127%的碘水10g，用適量的蒸餾水稀釋后，再加入2～3滴淀粉溶液，配置成溶液A．測定指定地點空氣中SO2的含量時，推拉注射器的活塞反復抽氣，試管中發生的化學反應方程式為SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI，A溶液由
 
色變為
 
時表明反應恰好完全進行，此時應停止抽氣．
（3）我國環境空氣質量標準中對每次空氣質量測定中SO2的最高濃度限值（mg/m3）：一級標準：0.15；二級標準：0.50；三級標準：0.70．該課外活動小組分成第一活動小組和第二活動小組，使用相同的實驗裝置和溶液A，在同一地點、同時測量空氣中SO2的含量．當反應恰好完全進行，記錄抽氣時間和次數如下（假定每次抽氣500mL）．請將下表填寫完整（計算時保留2位有效數字）：
（4）通過測定并計算，你判斷出所測地點的空氣中S02的含量屬于
 
標準（填表3中所列舉
分組 第一小組 第二小組
抽氣時間 20分鐘 21分鐘
抽氣次數 100 130
SO2含量：mg/m3    
第一小組：
 
；第二小組：
 
；
①在實驗過程中，需緩緩抽動活塞的目的是
 
；若快速抽拉，則測定的結果將
 
（填偏大、偏小或無影響）；
②判斷該地點的空氣中SO2含量屬于
 
（填數字）級標準，
 
（填“第一”或“第二”）小組的測定結果準確，另一小組實驗結果產生較大偏差的原因是（兩個小組所用藥品和裝置均無問題）
 
．

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注：單向閥原理說明：當注射器推活塞時，①關閉，②打開；當注射器拉活塞時，①打開，②關閉．
（1）甲、乙兩同學欲對上述整套裝置檢查氣密性：甲同學是用手捂住試管（或微熱試管），觀察導管中是否有液面上升的現象．是否能？答：（填能或不能）；
乙同學是先從玻璃導管向試管中注入水，觀察導管中液面與試管中液面是否形成高度差，且在一段時間后，觀察液面差是否變化的方法．是否能？（填能或不能）；
若上述兩種方案均不能，請思考新方案，并填下列空白（若上述可行，則不填下列空白）：先在試管中裝入適量水（保證玻璃導管的下端浸沒在水中），然后（填操作方法），看到（填實驗現象），證明該裝置的氣密性良好．
（2）向試管中加入0、00127%的碘水10g，用適量的蒸餾水稀釋后，再加入2～3滴淀粉溶液，配置成溶液A．測定指定地點空氣中SO2的含量時，推拉注射器的活塞反復抽氣，試管中發生的化學反應方程式為SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI，A溶液由色變為時表明反應恰好完全進行，此時應停止抽氣．
（3）我國環境空氣質量標準中對每次空氣質量測定中SO2的最高濃度限值（mg/m3）：一級標準：0.15；二級標準：0.50；三級標準：0.70．該課外活動小組分成第一活動小組和第二活動小組，使用相同的實驗裝置和溶液A，在同一地點、同時測量空氣中SO2的含量．當反應恰好完全進行，記錄抽氣時間和次數如下（假定每次抽氣500mL）．請將下表填寫完整（計算時保留2位有效數字）：
（4）通過測定并計算，你判斷出所測地點的空氣中S02的含量屬于標準（填表3中所列舉
分組第一小組第二小組
抽氣時間20分鐘21分鐘
抽氣次數100130
SO2含量：mg/m3  
第一小組：；第二小組：；
①在實驗過程中，需緩緩抽動活塞的目的是；若快速抽拉，則測定的結果將（填偏大、偏小或無影響）；
②判斷該地點的空氣中SO2含量屬于（填數字）級標準，（填“第一”或“第二”）小組的測定結果準確，另一小組實驗結果產生較大偏差的原因是（兩個小組所用藥品和裝置均無問題）．

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有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應，不但有銅生成，而且有較多的氣體產生．為確定氣體的成分，進行下列實驗探究．

(一)探究：

從物質組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．

(二)實驗：

(1)甲同學為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發生變化，則該氣體中________SO2(填“有”或“無”)．

(2)乙同學認為只有O2，則可用是________來檢驗．實驗證明乙同學的觀點不正確

(3)丙同學為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：

O2＋4KI＋4HCl2I2＋4KCl＋2H2O，I2為碘單質．于是他設計了如下的實驗裝置：

(三)實驗現象與結論：

A中觀察到________，證明無O2；

B中觀察到________，證明該氣體是H2．

(四)實驗反思：

(4)大家認為丙同學在加熱之前，應對氣體先________以確保安全．

(5)由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯________性(填“酸”或“堿”)．

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（6分）有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應，不但有銅生成，而且有較多的氣體產生。為確定氣體的成分，進行下列實驗探究。
（一）探究：從物質組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
（二）實驗：
（1）甲同學為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發生變化，則該氣體中     SO2（填“有”或“無”）。
（2）乙同學認為只有O2，則可用     來檢驗。實驗證明乙同學的觀點不正確
（3）丙同學為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：
O2+4KI+4HCl ="==" 2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質。于是他設計了如下的實驗裝置：

（三）實驗現象與結論：A中觀察到       ，證明無O2；
B中觀察到       ，證明該氣體是H2。
（四）實驗反思：
（4）大家認為丙同學在加熱之前，應對氣體先        以確保安全。
（5）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯       性（填“酸”或“堿”）。

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