5.現有以下三組物質: 2.H2SO4 (2)Zn.AgNO3.Cu(NO3)2 .Cu(NO3)2.AgNO3在各種物質里加水攪拌.待充分反應后.過濾.濾紙上有一種金屬的是 ,有兩種金屬的是 ,有三種金屬的是 , 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2013?玄武區一模)將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體.某研究性學習小組對固體沉淀的成分進行了如下探究.請完成下列各題:
(一)猜想與假設:
猜想一:固體為CuCO3,理由:
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
(用化學反應方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈堿性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:
①結晶水合物受熱后易失去結晶水,如CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuSO4+5H2O↑;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應的兩種氧化物.
③無水氯化鈣可做吸水劑;堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
(三)設計與實驗:
Ⅰ.固體的獲。簩⒎磻蟮墓、液混合物經過濾、洗滌、室溫晾干得藍色固體.
Ⅱ.定性探究固體的成分:
用圖1所示方案,進行實驗,并得到下列現象:
(1)上圖中無色氣體為
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2
,所以猜想二不成立.
(2)向藍色溶液中加入足量的鐵屑,實驗現象為
鐵片表面有氣泡生成、鐵片表面有紅色物質生成
鐵片表面有氣泡生成、鐵片表面有紅色物質生成

發生反應的方程式為
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
、
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

Ⅲ.定量測定固體的組成:
設固體為aCu(OH)2?bCuCO3?cH2O,為測定其組成,稱取24.0g藍色固體.繼續進行實驗:

圖2中注射器處為兩個單向閥:推注射器時x關閉,y處打開;拉注射器時,x打開進空氣,y關閉.
實驗步驟:①組裝好裝置,檢查氣密性;②反復推拉注射器;③稱量B、C、D、E、F的質量;④關閉彈簧夾,加熱B處玻璃管直到反應不再進行;⑤打開彈簧夾,再次反復緩緩推拉注射器;⑥再次稱量B、C、D、E、F的質量.
問題探究:
(3)進行步驟⑤的操作中,注射器活塞要緩緩推動的主要目的是
防止氣流過快,C、D中氣體不能被溶液充分吸收.
防止氣流過快,C、D中氣體不能被溶液充分吸收.

數據處理:
(4)某興趣小組利用上述方法,測得以下數據:(假定每步反應都完全)
B C D E F
反應前 124.0g 250.0g 300.0g 350.0g 360.0g
反應后 116.0g 253.6g 304.3g 350.1g 360.0g
E裝置質量增加的原因是
氣流帶出D中水蒸氣
氣流帶出D中水蒸氣
;求該固體的化學式中 a:b:c=
1:1:1
1:1:1

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在實驗探究課上,化學老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末是由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成,其中一個小組同學提出如下猜想并進行探究:
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【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Fe2O3
②是Cu、Fe2O3的混合物
③是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物
【查閱資料】(1)2Fe(OH)3
  △  
.
 
Fe2O3+3H2O
(2)無水CuSO4白色固體遇水變藍
(3)Cu在FeCl3溶液中發生的反應:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
(1)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進行實驗,結果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的
 
(填猜想中的序號).
(2)乙同學為進一步確定紅色粉末的組成,按圖2稱取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入CO片刻,然后加熱至完全反應,停止加熱,繼續通入CO冷卻至室溫.
【反思評價】
(1)實驗時通入CO片刻后再加熱的原因是
 

(2)實驗過程中,A裝置中發生反應的化學方程式是
 

(3)從環保角度看,圖12裝置存在的不足之處是:
 

(4)如果觀察到A裝置中紅色粉末部分變黑,則猜想
 
正確(填序號).
【拓展延伸】丙同學認為:在甲同學實驗結論的基礎上,還可以這樣探究猜想①和②.取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后發現固體全部溶解,溶液變色,即可以排除猜想中的②.你認為丙同學的觀點是否正確?
 
(填“正確”或“不正確”),理由是
 

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在實驗探究課上,化學老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末是由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成,其中一個小組同學提出如下猜想并進行探究:
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Fe2O3
②是Cu、Fe2O3的混合物
③是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物
【查閱資料】(1)2Fe(OH)3數學公式Fe2O3+3H2O
(2)無水CuSO4白色固體遇水變藍
(3)Cu在FeCl3溶液中發生的反應:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
(1)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進行實驗,結果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的______(填猜想中的序號).
(2)乙同學為進一步確定紅色粉末的組成,按圖2稱取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入CO片刻,然后加熱至完全反應,停止加熱,繼續通入CO冷卻至室溫.
【反思評價】
(1)實驗時通入CO片刻后再加熱的原因是______.
(2)實驗過程中,A裝置中發生反應的化學方程式是______.
(3)從環保角度看,圖12裝置存在的不足之處是:______.
(4)如果觀察到A裝置中紅色粉末部分變黑,則猜想______正確(填序號).
【拓展延伸】丙同學認為:在甲同學實驗結論的基礎上,還可以這樣探究猜想①和②.取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后發現固體全部溶解,溶液變色,即可以排除猜想中的②.你認為丙同學的觀點是否正確?______(填“正確”或“不正確”),理由是______.

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在實驗探究課上,化學老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末是由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成,其中一個小組同學提出如下猜想并進行探究:

【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:

只有Fe2O3  

②是Cu 、Fe2O3的混合物

③是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物   

【查閱資料】(1)2Fe(OH)3     Fe2O3 +3H2O    

(2)無水CuSO4白色固體遇水變藍

(3)Cu在FeCl3溶液中發生的反應:2FeCl3+Cu    2FeCl2+CuCl2

【實驗探究】

(1)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中,按圖11進行實驗,結果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的         (填猜想中的序號)。

(2)乙同學為進一步確定紅色粉末的組成,按圖12稱取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入CO片刻,然后加熱至完全反應,停止加熱,繼續通入CO冷卻至室溫。

【反思評價】               

(1)實驗時通入CO片刻后再加熱的原因是                           。

(2)實驗過程中,A裝置中發生反應的化學方程式是                   。

(3)從環保角度看,圖12裝置存在的不足之處是:                      。

(4)如果觀察到A裝置中紅色粉末部分變黑,則猜想         正確(填序號)。

【拓展延伸】丙同學認為:在甲同學實驗結論的基礎上,還可以這樣探究猜想①和②。取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后發現固體全部溶解,溶液變色,即可以排除猜想中的②。你認為丙同學的觀點是否正確?    (填“正確”或“不正確”),理由是         

 

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在實驗探究課上,化學老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末是由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成,其中一個小組同學提出如下猜想并進行探究:
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
只有Fe2O3  
②是Cu 、Fe2O3的混合物
③是Fe2O3 、Fe(OH)3的混合物   
【查閱資料】(1)2Fe(OH)3     Fe2O3 +3H2O    
(2)無水CuSO4白色固體遇水變藍
(3)Cu在FeCl3溶液中發生的反應:2FeCl3+Cu    2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
(1)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中,按圖11進行實驗,結果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的        (填猜想中的序號)。
(2)乙同學為進一步確定紅色粉末的組成,按圖12稱取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入CO片刻,然后加熱至完全反應,停止加熱,繼續通入CO冷卻至室溫。

【反思評價】               
(1)實驗時通入CO片刻后再加熱的原因是                          。
(2)實驗過程中,A裝置中發生反應的化學方程式是                  。
(3)從環保角度看,圖12裝置存在的不足之處是:                     。
(4)如果觀察到A裝置中紅色粉末部分變黑,則猜想        正確(填序號)。
【拓展延伸】丙同學認為:在甲同學實驗結論的基礎上,還可以這樣探究猜想①和②。取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后發現固體全部溶解,溶液變色,即可以排除猜想中的②。你認為丙同學的觀點是否正確?    (填“正確”或“不正確”),理由是         

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