1.知道溶質的質量分數是是溶質的質量與溶液的質量之比. 2.能進行有關溶質質量分數的簡單計算. 3.初步學會配制一定溶質質量分數的溶液. 二.命題落點 1.以選擇.填空等形式來考查有關溶質質量分數的簡單計算.如例1. 2.聯系生活實際.考查溶液知識及其有關計算.如例2. 3.分析.判斷不同“溶質 溶于水時所引起的溶質質量分數的變化情況.如例3. 4.依據公式進行溶液配制實驗誤差的分析.如例4. [典例精析] 例1.將一瓶80g 溶質質量分數為10%的NaCl溶液平均分為2等份.每份溶液中溶質的質量分數為 ,若將其中的一份溶液中溶質的質量分數減小一半.應加水 g.若將另一份溶液中溶質的質量分數增大一倍.應加入NaCl g. 解析:根據溶液的均一性可知.無論將原來的溶液怎么樣來分.只要條件不改變.其溶質的質量分數是不會發生變化的.增加溶劑的質量能使溶質的質量變小.加入多少水才能使40g10%的NaCl溶液的溶質質量分數減小一半呢?顯然.所加水的質量應該和對應溶液的質量一樣多(40g),通過加入溶質的方法肯定能使溶液中溶質的質量分數增大.那么.所加入的溶質質量怎樣計算呢?很簡單:依據溶質質量分數的計算公式.但要注意.加入這部分溶質后.不僅能使溶質的質量增大.同樣也使溶液的質量增大.若設加入的溶質質量為x.則由題意可得: =20% 解之.x=5g. 答案:10%,40,5 . 例2.日常生活中我們要科學地節約用水.現有一件剛用洗滌劑洗過的衣服.“擰干 后濕衣服上殘留的溶液為100g.其中洗滌劑的質量分數為1%.則濕衣服上殘留的洗滌劑質量為 g.現用5700g清水對這件衣服進行漂洗.有以下兩種漂洗方法(假設每次“擰干 后濕衣服仍殘留100g溶液): 方法一:用5700g清水漂洗."擰干"后殘留在衣服上的洗滌劑質量為 g, 方法二:用5700g清水均勻分成質量相等的三份.分三次漂洗: 第1次.用1900g清水漂洗.“擰干 后殘留在衣服上的洗滌劑質量為 g, 第2次.用1900g清水漂洗.“擰干 后殘留在衣服上的洗滌劑質量為 g, 第3次.用1900g清水漂洗.“擰干 后殘留在衣服上的洗滌劑質量為 g. 由以上計算分析.用相同質量的水漂洗衣服.是一次漂洗效果好.還是將水分成三份.分三次漂洗效果好? 解析:這是一道密切聯系生活實際的簡單計算題.試題旨在通過簡單計算.使大家明白并掌握節約用水的一種方法.通過這種方法的介紹.引導我們進一步樹立節約水.愛惜水的觀念.做到合理地利用水.科學地節約和保護水.其實.該題的實質是關于溶質溶解.溶液稀釋的計算.它以日常生活中的小事為背景.將漂洗衣服時為什么要“少量多次 的科學道理讓學生通過計算加以感受.既考查了分析與計算能力.又進行了節約用水的方法教育.真可謂“匠心獨具 .是一道難得的好題. 解答時要注意:題中“擰干后濕衣服上殘留的溶液仍為100g .這就意味著不論用什么方法.進行哪一次漂洗.這“100g溶液 始終應跟隨在計算的過程中.如用方法2進行第一次漂洗.漂洗時所用“水 的總質量就應當是:1900g+100g=2000g.“擰干 后殘留在衣服上的洗滌劑質量的質量分數為:100g×1%÷2000g=0.05%.因此.殘留在衣服上的洗滌劑的質量為:0.05%×100g=1/20 g. 例3.在t ℃時.將 10 g某純凈物完全溶解在90 g水中.你認為所得溶液中溶質的質量分數可能出現哪些情況?試舉例說明. 解析 :解答此題.既要掌握溶質質量分數的計算公式.又要熟悉物質溶于水的三種情況:①物質溶解于水后.溶質本身沒變.像氯化鈉.硝酸鈉等.溶質的質量為 10 g.溶質的質量分數:×100%=10%. ②物質溶于水時.與部分水發生化合反應.溶質不再是加入的物質.而是化合后生成的新物質.這時其質量肯定大于 10 g.因此所得溶液中溶質的質量分數也一定大于 10%.如三氧化硫溶于水就是這種情況. ③結晶水合物溶于水時.結晶水轉化為溶劑水.這樣一來.溶液中溶質的質量小于 10 g.而溶劑質量卻大于90 g.因此.溶質的質量分數必定小于 10%.如蘭礬(CuSO4·5H2O)溶于水就是這種情況. 例4.配制10%的氯化鈉溶液時.不會引起溶液中氯化鈉的質量分數偏小的是( ) A.用量筒量取水時仰視讀數 B.配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗 C.氯化鈉晶體不純 D.轉移已配好的溶液時.有少量溶液濺出 解析:配制一定溶質質量分數的溶液是一個定量實驗.所用試劑不當或操作錯誤都會給實驗結果帶來一定的影響.影響的結果如何.我們是可以通過溶質質量分數的計算公式來作出判斷的.對于A.這樣量取的水的體積要比理論上的體積大一些.其質量也相應變大.因此配得的溶液中氯化鈉的質量分數將偏小,對于B.此時相當于所用水的質量增大了.會引起溶液中氯化鈉的質量分數偏小,當氯化鈉晶體不純時.相當于溶質的質量減小.這樣就會引起溶液中氯化鈉的質量分數偏小,在將溶液配制完成之后.即便有少量溶液濺出.但不會影響其中氯化鈉的質量分數. 答案:D. [常見誤區] 1.認為只要加入溶質就能使溶液中溶質的質量分數變大.仔細想一想.如果溶液本來就是某一定溫度下的飽和溶液.再加入溶質后還能繼續溶解嗎?此時溶質的質量分數還會變大嗎?答案是顯而易見的. 2.在計算加入溶質所得溶液的質量分數時.只看到溶質質量的增加.未想到溶液的質量也同樣增加.從而導致計算結果的錯誤. 3.不能全面考慮物質溶于水時所發生的變化.認為加入水中的物質都是溶質.生搬硬套公式進行計算.如例3. 4.分析配制一定溶質質量分數的溶液所可能造成的誤差時.找不準正確的判斷依據.只憑主觀想像加以判斷.如例4. [基礎演練]1.對于溶液的有關敘述.正確的是( ) A.在兩種溶液中.含溶質較多的.其溶質的質量分數就大 B.在一定量的溶液中.再加入一些溶劑后.其溶質的質量分數就變小 C.將50℃時的硝酸鉀的飽和溶液降溫.有可能變成不飽和溶液 D.一切溶液中的溶劑都是水 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

體積分數為75%的酒精溶液常用于滅菌消毒,此濃度殺菌力最強.在75%的酒精作用下,乙醇能滲入細胞內,使蛋白質凝固變性,從而起到殺菌的作用.低于這個濃度,其滲透脫水作用減弱,殺菌力不強;而高于此濃度,則會使細菌表面蛋白質迅速脫水,凝固成膜,妨礙乙醇透入,削弱殺菌能力.乙醇殺菌力強,但對病毒無效,故不能預防肝炎等病毒性疾。
(1)乙醇還常用作酒精燈、火鍋、內燃機的燃料,乙醇在空氣中完全燃燒的化學方程式為
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
.乙醇中碳、氫、氧元素的質量比是C﹕H﹕O=
12:3:8
12:3:8
;
(2)白酒、紅酒和啤酒中均含有乙醇,飲酒后酒精可進入人體血液中,青少年正處于身體發育階段,絕對不能酗酒.今年5月1日起,《中華人民共和國刑法修正案(八)》開始實施,醉駕與飆車行為入刑定罪.另外,修改后的道路交通安全法規定,醉酒駕駛機動車輛將一律吊銷駕照,并在五年內不得重新取得.醉酒駕駛營運機動車的,十年內不得重新取得機動車駕駛證,重新取得機動車駕駛證后,不得駕駛營運機動車.對飲酒后駕駛機動車的,罰款1000元以上2000元以下,暫扣機動車駕駛證6個月;因飲酒后駕駛機動車被處罰后,再次飲酒后駕駛機動車的,處10日拘留和2000元罰款,并處吊銷機動車駕駛證.
請閱讀國家對“飲酒駕車”和“醉酒駕車”的界定標準并回答下列問題:
飲酒駕車 20mg/100mL≤血液中的酒精含量≤80mg/100mL
醉酒駕車 血液中的酒精含量≥80mg/100mL
交警查酒駕通常會用到“酒精檢測儀”.目前使用的酒精探測儀有兩類:
①是定性檢測人呼出的氣體中是否含有酒精成分.可利用乙醇分子可以使
橙紅
橙紅
色的重鉻酸鉀(K2Cr2O7,課本上有其晶體照片)在酸性溶液中變為綠色的硫酸鉻Cr2(SO43,化學方程式為:2K2Cr2O7+3C2H5OH+8H2SO4=2Cr2(SO43+3CH3COOH+2K2SO4+11H2O,鉻元素的化合價由高到低依次為
+6
+6
、
+3
+3

②是定量測量人呼出的氣體中酒精的含量.據有關研究表明:人體肺部的酒精氣體濃度與血液中的酒精含量存在著良好的線性關系,大致比例關系為1:2200;已知飲用某啤酒1大杯(0.56L),會使血液中乙醇含量升高30mg/100mL,某駕駛員飲用了3大杯上述啤酒后駕車,其體內每100mL血液中乙醇的含量(理論上)升高了
90
90
mg,交警發現后,通過采樣其口中呼出的氣體,檢測出酒精濃度為0.4227mg/L,則該駕駛員屬于
醉酒
醉酒
駕車(填“正!被颉帮嬀啤被颉白砭啤保

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學習了溶液的概念后,老師的提問及同學的回答如圖所示:
精英家教網
(1)以上三位同學中能夠正確描述溶液特征的是
 
同學.
老師接著問:“你們還想知道什么?”
王華回答:“影響物質在水中溶解能力的因素有哪些?”
(2)針對王華的問題,老師引導同學們進行了一系列探究,下表列出了從探究實驗中獲取的部分數據,請你根據這些下表中的數據,在右邊的坐標圖中繪制A、B兩物質的溶解度曲線(圖中注明A、B). 精英家教網
溫度/゜C 0 20 40 60
溶解度/g A物質 30 35 41 50
B物質 25 35 55 90
(3)該實驗主要探究了溫度對固體物質溶解度的影響,在一定溫度范圍內,A物質的飽和溶液溶質質量分數大于B物質的飽和溶液溶質質量分數,該溫度范圍是
 

(4)將在20゜C時等量的A、B飽和溶液同時降溫到10゜C,則析出晶體的質量A
 
B(填“大于”、“等于”或“小于”).
(5)在20゜C時,向100g水中加入40gA物質充分溶解后,形成的A物質溶液質量是
 
g.

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鋼鐵是重要的金屬材料,在生產、生活中有廣泛的用途.
(1)鋼鐵屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(2)每年世界上鋼鐵的產量很高,鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失.在日常生活中,小明發現切過咸菜的菜刀更容易生銹.為了驗證該現象,小明做了下列實驗:
取兩支試管,分別放上一個相同鐵釘,在一支試管中加入
 
,在另一支試管中加入等體積的
 
,一周后小明觀察實驗現象,得到了與日常生活中相同的結果,他的結論是:水中溶有
 

(3)為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護膜的方法.這些方法都能防止銹蝕的共同原理是
 

(4)鐵螺絲放入足量的稀鹽酸中,觀察到鐵銹逐漸消失,該反應的化學方程式為:
 
;
一段時間后,又觀察到鐵釘表面有氣泡產生,寫出產生氣泡的化學方程式:
 
;
長時間反應后,溶液中有黑色顆粒沉淀,該物質是
 
,把該物質從溶液中分離出來的方法是
 

(5)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)、空氣等為主要原料煉鐵,反應過程如下:
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請寫出第③步反應的化學方程式:
 
;
(6)金屬礦物的儲量有限,而且不能再生,所以廢鋼鐵要
 

(7)一同學聯想到家里銅制餐具上有一層綠色物質,認為銅在空氣中也會生銹.他們上網查閱資料,知道這種綠色物質的化學成分為Cu2(OH)2CO3(銅綠).他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測,銅生銹除了與鐵生銹條件相同外,還應該有CO2參加反應.
請寫出銅在空氣中生成銅綠的化學方程式
 

(8)將盛有等質量、等質量分數的稀鹽酸的兩只燒杯,放在托盤天平左右兩盤上,調節至平衡,再向兩只燒杯中分別放入質量相等的鋁和鐵(提示:鋁與鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣),待反應停止后,請判斷:
若天平仍保持平衡,燒杯中一定沒有剩余的物質是
 
;
若天平失去平衡,則指針一定偏向
 
的一側.

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學習了溶液的概念后,老師的提問及同學的回答如圖所示:
(1)以上三位同學中能夠正確描述溶液特征的是
李佳王華
李佳王華
同學.
老師接著問:“你們還想知道什么?”
王華回答:“影響物質在水中溶解能力 的因素有哪些?”
(2)表列出了從探究實驗中獲取的部分數據,
該實驗主要探究了溫度對固體物質溶解度的影響,在一定溫度范圍內,A物質的飽和溶液溶質質量分數大于B物質的飽和溶液溶質質量分數,溫度范圍是
0℃-20℃(不包括20℃)
0℃-20℃(不包括20℃)

溫度/゜C 0 20 40 60
溶解度/g A物質 30 35 41 50
B物質 25 35 55 90
(3)將在20℃時等量的A、B飽和溶液同時降溫到10℃,則析出晶體的質量A
小于
小于
B(填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)在20℃時,向100g水中加入40gA物質充分溶解后,形成的A物質溶液質量是
135
135
g.

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學習了溶液的概念后,老師的提問及同學的回答如下:
老師問:對于溶液,大家已經知道了什么?
王華回答:溶液是一種混合物;
李佳回答:溶液中各部分密度相同;
張軍回答:溶液是無色透明的.
(1)以上三位同學中,對于溶液描述正確的是
王華和李佳
王華和李佳
同學;老師接著問:“你們還想知道什么?”
王華回答:“影響物質在水中溶解能力的因素有哪些?”
(2)針對王華的問題,老師引導同學們進行了一系列探究,下表列出了從探究實驗中獲取的部分數據,請你根據這些下表中的數據,在如圖的坐標圖中繪制A、B兩物質的溶解度曲線(圖中注明A、B);

(3)若要從B的飽和溶液中得到大量B物質,則一般可以采用
冷卻結晶
冷卻結晶
方法;
(4)在
20
20
℃時,分別配制A、B兩種物質的等質量的飽和溶液,需要用水的質量相等;
(5)在0℃時,100克B的飽和溶液中含B
25
25
克.

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