磷（包括紅磷和白磷）是初中化學實驗中經常使用的物質，化學小組的同學以“磷的燃燒”為主題設計并整理了以下三組實驗，請你參與完成：
（1）探究空氣中氧氣的含量：
實驗Ⅰ和Ⅱ裝置中，能完成測定空氣中氧氣體積分數的是（填序號）．紅磷燃燒的化學反應方程式為．
（2）探究物質燃燒的條件：

①通過實驗Ⅰ得到：可燃物燃燒的必備條件是；
②改進后的裝置Ⅱ中可看到的現象是；
③將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如裝置Ⅲ所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是．
（3）利用如右圖所示裝置探究化學反應過程中物質總質量的變化：實驗過程氣球的作用是．

（2012?呼倫貝爾）某化學興趣小組的同學在教師指導下進行了“可燃物燃燒條件”的實驗探究．
[提出問題]可燃物燃燒通常需要什么條件？
[猜想與假設]可燃物燃燒需要氧氣和一定的溫度．
[查閱資料]白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃．
[實驗探究]同學們用圖一所示裝置進行了實驗探究．
[現象與結論]銅片上的白磷燃燒，產生大量白煙；銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒．
（1）白磷燃燒的化學方程式為．
（2）分析實驗現象，得出結論：可燃物燃燒的條件是、．
[反思與評價]同學們發現，產生的白煙會刺激人的呼吸道．討論后認為圖一所示裝置存在不足，于是對其進行了如圖二所示的改進，改進后的裝置與圖一相比，其優點是．
[拓展實驗]待發生燃燒反應的試管冷卻后，小組同學將試管倒立在水中，小心取下氣球，觀察到試管中的現象是；同學們做此“拓展實驗”的目的是．

（2012?高青縣一模）為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道．他設計了如圖1所示的實驗裝置．

將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實驗現象如下：
①試管中的白磷燃燒，產生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒．
（1）白磷燃燒的化學方程式為；
（2）分析實驗現象，得出結論．
由現象①②得到的燃燒條件是；
由現象①③得到的燃燒條件是；
（3）請舉一例說明燃燒必須有可燃物參加．；
（4）小杰認為小軍設計的裝置有不足之處，需要改進，小杰改進的裝置如圖2，改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優點是；小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是．

小明同學在觀察課本實驗“燃燒的條件”（圖甲）時，對產生的大量白煙產生了疑問．于是查資料：

由小明同學查閱的資料來看，他最初的疑問可能是．
分析：五氧化二磷和偏磷酸都會傷害人的身體，應對此實驗進行改進．
[實驗改進]小明與同學一起對課本實驗進行如下改進（圖乙）；去掉銅片，將足量的紅磷和白磷分別放在兩個大試管中，在試管口各自套一個癟氣球，用線固定．然后將兩支大試管同時浸在盛有熱水的燒杯中．
[實驗現象]可觀察到試管中，此反應的化學方程式為，氣球的變化是．
[得出結論]可燃物燃燒必須具備的條件是．
[反思與評價]改進后的裝置與原裝置比較，其優點是．
[實驗創新]待發生燃燒反應的試管冷卻后，小明將試管倒立在水中（試管口接近液面），捏住氣球口部，小心取下氣球，觀察試管中的現象是；小明進行此實驗的目的是．

某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【集體設計】化學興趣小組的同學經過研究討論后，采用燃燒方法除去氧氣后，測定剩余氣體的體積．但首先需要解決兩個實際問題：
（1）要能確保消耗其中的氧氣，使氣體的體積減小，選擇什么樣的藥品就顯得很重要．他們應該選擇下列物質中的（填編號）．
A．蠟燭           B．紅磷           C．硫粉          D．木炭
（2）藥品的取用量也有相應要求．你認為取用量應達到什么要求？．
【設計實驗】第一小組同學共同設計了如圖的A、B兩套裝置．
（3）你認為合理的是（填編號）．

（4）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該先檢查．
（5）集氣瓶中所選擇物質燃燒反應的反應表達式是．
【改進實驗】第二小組同學查閱資料得知：白磷不溶于水，露置在空氣中容易發生緩慢氧化而引起自燃，而燃燒產生的五氧化二磷會刺激人的呼吸道．于是他們將試管的容積分成五等份，做好標記（如圖C）．在試管中加入一小塊（足量）白磷，迅速用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒．待白磷熄滅并冷卻到室溫后，再將試管倒立于盛有水的水槽中，并在水中將橡皮塞取下．
（6）此裝置的優點是（任寫兩點）
①；②．
（7）小組A同學用鑷子從容器中取出白磷后，準備在濾紙上切割時，B同學立刻阻止了他，指出他的操作不正確，請分析原因．