實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質，根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式，利用該反應制取氧氣，發生裝置應選（填序號），組裝好實驗裝置后應進行的操作是．
（2）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發生下列反應2NO+O₂═2NO₂，則收集一氧化氮氣體時選用的裝置是（填序號）．
（3）按圖F做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現象有．
（4）某化學興趣小組在化學實驗室發現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末成分產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種單黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na₂O₂）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體，在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：A．硫；B．過氧化鈉；C．（請補充完成猜想C）
探究：過氧化鈉與水反應的生成物的成分．
【實驗與結論】

	實驗操作	實驗現象	實驗結論
猜想	在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水	固體全部溶解， 固體全部溶解， 并有氣泡產生 并有氣泡產生	猜想A、C不成立 猜想B成立
探究	①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中	木條復燃	生成物有 氧氣 氧氣
	②往①試管內的溶液中滴加 無色酚酞試液 無色酚酞試液	無色變紅色 無色變紅色	生成物有氫氧化鈉

實驗室常用下列裝置制取有關氣體．

（1）用A裝置來KMnO₄固體制取O₂，該發生裝置還可以做我們學過的銅綠分解實驗，寫出這個反應的化學方程式：
（2）C裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是，植物油上方原有的空氣對實驗的結果（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（3）利用B\C組合裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是：．
（4）實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO₂作催化劑分解過氧化氫（H₂0₂）的方法制取氧氣．寫出該反應的化學方程式：
（5）某研究小組對用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的實驗條件進行探究．他們進行以下實驗：
①往盛有5mL5%H₂O₂溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克MnO₂，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克Fe₂O₃，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃．
問題：（1）MnO₂和Fe₂O₃是上述反應中的劑．
（2）實驗②，③中的H₂O₂的濃度（ω%）以為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間

濃度 時間（min） 條件	30%H2O2溶液	15%H2O2溶液	5%H2O2溶液
a克MnO2	0.2	0.8	2.0
a克Fe2O3	7.0	9.0	16.0

問題：（3）從上表中能得出哪些結論？、（至少寫兩點）
（6）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發現有大量氣泡產生．小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究．
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
[實驗驗證]

	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗一	往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條 往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條	木條不復燃	常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復燃	過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣 過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣

[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑．
[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究．
[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，，④對比反應前后水泥塊的質量．
[分析]如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑．但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究．