修改病句 修改病句.先要找出病因.然后再著手修改.修改時.注意不要改變原句的意思.常見的病句有以下幾種: ⑴ 成份殘缺.即句子不完整.如:讀了后.受到了深刻的教育.是誰“受到了深刻的教育 呢?沒說出來.這個句子應該補上“我 或“同學們 一類詞語. ⑵ 搭配不當.即句子的主要成份之間.附加成份和主要成份之間搭配不當. 如:春天的蘇州是一年中最美的季節.把這個句子簡縮后就可看出.“蘇州是季節 .顯然不通.只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節.就通順了. ⑶ 前后矛盾.一句話必須合乎事理不能自相矛盾. 如:我的回家作業基本上全部做完了.回家作業要么是“基本上 做完.要么是“全部 做完.又說是“基本上 .又說是“全部 顯然是矛盾的.兩種說法只能保留一種. ⑷ 重復羅嗦.有些句子形容詞用得過多.意思重復.甚至改變了原意.把句子多余的詞語刪去.句子就明白簡潔了. 如:我一定要改正不好的缺點.“缺點 當然是“不好的 .把“不好的 刪去句子就簡潔了. ⑸ 不合邏輯. 如:商店的貨架上擺滿了葡萄.蘋果.梨和水果.因為“水果 包括了葡萄.蘋果.梨等.不能平列一起.所以應該把“水果 刪去. ⑹ 詞序不對.即句子里的詞語排列的先后不合適. 如:他完成了一次又一次的艱巨任務.調整為“他一次又一次完成了艱巨任務 . ⑺ 形容不當. 如:王老師講完故事.教室里響起排山倒海的掌聲.教室里不可能出現“排山倒海 的掌聲.形容不當.可改為熱烈的掌聲. [練一練] 修改下列病句 貫徹以后.發生了顯著的變化. 我們沿著這條公路.不要一小時.就可到達縣城了. 我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上. 這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級. 老師的教育下.他明確了學態度. 同學們積極投入愛國衛生運動.把教室打掃得整整齊齊.干干凈凈.清清爽爽. 過去.我做作業馬虎潦草.很不認真.不經常拖拉.不按時完成. “六一 節那天.我踏著輕松的步伐.興奮的心情來到學校. 【
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