日本的研究人員潼澤武夫以小學二至六年級的學生為對象.對他們創造性思維的流暢性.變通性和獨立性進行測試.所得結果如表所示: 測驗結果統計表 學 總平均分 年 流暢性 變通性 獨立性 2 24.80 18.90 4.04 3 28.65 22.15 9.15 4 21.38 16.57 6.69 5 40.37 30.95 13.25 6 35.66 25.00 12.18 由上表的數據可以看出小學二年至六年級學生創造性思維發展的幾個特點: ① ② ③ 19．有學者說.如果“清明 的法定假日僅僅變成休息.玩樂的時間.那么將傳統節日設為法定節日就成了形式.傳統節日該怎樣過?對此.請你從“春節 .“端午 .“中秋 三個傳統節日中任選一個.為同學們寫一段倡導語.(注意:能在一定程度上傳達節日的內涵.語言流暢.運用修辭手法.50字左右.) 示例:清明時節.讓我們踏青尋跡.向祖輩遙寄來自塵世的哀思和溫暖.向先烈表達我們的崇敬與感激.向青山表達我們的理想和追求. 【
查看更多】
題目列表(包括答案和解析)
久久精品免费一区二区视
