當學完溶液的性質的相關內容，某學校的初三學生了解到了某些溶液能夠導電，老師就留下了一道思考題：溶液導電的原因是什么？為此，同學開始了討論，假設有很多：
同學甲：我認為，溶液形成時，構成物質的微粒被分散到溶液中，可以自由移動的緣故．
同學乙：某些物質是由離子構成的，離子是帶電的微粒，我覺得這正是溶液導電的原因．
同學丙：…
如果你是該班級的學生，你的假設是______．
請你設計具體的對比實驗，證明你的假設正確性（在空格中填寫缺少的儀器及試劑）
實驗儀器：導線若干、小電珠、電池組、______、石墨電極、玻璃棒等．
實驗試劑：蔗糖固體、食鹽固體、______等．
實驗步驟：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
______	______	______
總結：溶液導電的原因是______．

當學完溶液的性質的相關內容，某學校的初三學生了解到了某些溶液能夠導電，老師就留下了一道思考題：溶液導電的原因是什么？為此，同學開始了討論，假設有很多：
同學甲：我認為，溶液形成時，構成物質的微粒被分散到溶液中，可以自由移動的緣故．
同學乙：某些物質是由離子構成的，離子是帶電的微粒，我覺得這正是溶液導電的原因．
同學丙：…
如果你是該班級的學生，你的假設是______．
請你設計具體的對比實驗，證明你的假設正確性（在空格中填寫缺少的儀器及試劑）
實驗儀器：導線若干、小電珠、電池組、______、石墨電極、玻璃棒等．
實驗試劑：蔗糖固體、食鹽固體、______等．
實驗步驟：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
______	______	______
總結：溶液導電的原因是______．

物質的性質與變化老師在課堂上演示了如下3個有趣的實驗：
①用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，用酒精燈加熱，2分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液不變色．
②用坩堝鉗夾持該石灰石，還用酒精燈加熱，同時向燈焰上通入氧氣，1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液立即變成紅色．
③向②變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸，酚酞溶液又變為無色．
請回答下列問題：
（1）下列說法不正確的是
A．石灰石不具有受熱分解的化學性質
B．實驗①中，在受熱的條件下，石灰石沒有發生化學變化
C．化學反應需要一定的條件，在實驗①中，燈焰溫度達不到石灰石分解的溫度
（2）通入氧氣，能影響碳酸鈣分解反應的原因，正確的是
A．氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度
B．氧氣能改變碳酸鈣的性質
C．氧氣是碳酸鈣分解反應的催化劑
D．增加了單位時間內酒精分子與氧分子發生有效碰撞的次數，提高了燈焰溫度
（3）在初中階段，涉及到的物質的化學性質主要有：
A．可燃性；B．熱穩定性；C．酸性；D．堿性；E．金屬活動性；F．非金屬活動性．
在上述變化中，酒精表現出的化學性質是（填代號，下同）；鹽酸表現出的化學性質是．
（4）寫出上述實驗中發生的有關反應的化學方程式：
、
、．