實驗室可用如下兩種方法制取氧氣：
（1）某學生高錳酸鉀進行制取氧氣的實驗，寫出如圖1中標有序號的儀器的名稱：
①②③④⑤⑥

利用如圖1裝置收集到一瓶氧氣后，若是沒有在試管口沒有加一團棉花，可能造成的結果是：；上述制取氧氣的反應文字表達式是：．
（2）氧氣也可用過氧化氫溶液（俗名雙氧水）分解制得，再加入少量二氧化錳，可看到試管里很快產生大量的氣泡，如圖2所示，該收集方法為向上排氣法是根據的性質，如何確定氧氣是否收集滿？．
二氧化錳在反應前后化學性質和質量都沒有變化，說明二氧化錳在反應中起作用，該反應的文字表達式為：．
（3）上述兩種藥品制取氧氣都屬于（填“化合反應”或“分解反應”）；根據以上裝置你認為A、高錳酸鉀；B、雙氧水哪種方法更好？理由是（任答一點）．

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①；②；③；④．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①；②．
上述裝置改進后，請繼續回答下列問題．
（3）小雨在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和（填字母）進行組裝，此化學方程式．
小晴在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是，在兩個反應中它起作用．請你寫出小晴制取氧氣的化學方程式．
（4）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優點．
（5）有一名同學欲用G裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應從導管口通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為．
（6）小雨同學在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴同學小晴：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小晴同學經過思考后，認為小雨同學得出的結論不科學．
①小晴的理由是：．
②如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑：．
③高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是：．

學了催化劑的知識后，某同學聯想氧化銅能否對過氧化氫起催化作用呢？于是進行了以下探究，請你參與他的探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．氧化銅參與反應產生氧氣，反應前后質量和化學性質發生了改變；
Ⅲ．氧化銅是反應的催化劑，反應前后．
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
（1）填寫下表空格：

步驟③現象	步驟⑥結果	步驟⑦現象	結論
溶液中 有氣泡放出 有氣泡放出 帶火星的木條復燃．	0.2g 0.2g	溶液中有氣泡放出， 帶火星的木條復燃 帶火星的木條復燃	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立； 猜想Ⅲ成立．

（2）步驟①的目的是步驟⑦的目的是．
（3）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現的情形是（填序號）．
（4）若在④中發現濾紙和漏斗間有氣泡，可能的影響是，處理的方法是．

請你參與某學習小組的探究活動，并回答相關問題：
【發現問題】：小麗發現盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；
小茜發現自己的銅制眼鏡框表面出現了綠色的銅銹；
小玲發現蘋果切開不久，果肉上會產生一層咖啡色物質，好象生了“銹”一般．
【提出問題】：這三種物質“生銹”的原因是什么？
【收集證據】：（1）回憶已有知識：鐵生銹的條件是．
（2）查閱有關資料：“銅銹”主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃（俗稱銅綠）；蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的氧氣發生了一系列的反應，生成咖啡色的物質．
（3）實驗探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現象如下：

實驗 裝置
實驗 現象	銅片不生銹	銅片不生銹	銅片不生銹	銅片生銹且水面 附近銹蝕最嚴重

由實驗可知：銅生銹是銅與水、氧氣、等物質共同作用的結果．
【得出結論】：經過交流討論，三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外，還可能都與（填物質名稱）有關．
【反思與應用】利用所得結論填空：
①請你提出一條延長食品保質期的建議．
（4）再提出問題：“銅綠”受熱分解后的產物是什么呢？設計與實驗如圖：

①對試管內的綠色固體加熱，至完全分解．觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色，B裝置中無水硫酸銅變成藍色（無水硫酸銅遇水變藍），C裝置中澄清石灰水變渾濁．
②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中，加入稀硫酸．觀察到黑色固體逐漸溶解，溶液變成藍色．
③取少量上述藍色溶液于試管中，浸入一根潔凈的鐵絲．觀察到鐵絲表面有紅色物質析出．綜上寫出銅綠受熱分解化學方程式：．
④如果將B、C兩裝置對調，行嗎？為什么？，．

24、加熱銅綠Cu₂（OH）₂CO₃，會生成一種黑色固體、水蒸氣和二氧化碳．某研究性學習小組在 實驗室中通過實驗來確定黑色固體的組成并驗證氣體產物．
提出問題：黑色固體是什么？如何驗證氣體產物？
猜想與假設：黑色固體可能是：猜想①氧化銅猜想②炭粉猜想③兩種都有
查閱資料：常溫下，炭粉不與酸反應：白色的無水硫酸銅固體遇水形成藍色的晶體（CuSO₄?5H₂O ）．
實驗過程：
（1）分析黑色固體組成．取黑色固體少許于試管中，向試管中加入足量的 溶液，充分反應后，觀察固體的溶解情況和溶液的顏色．如果猜想①正確，則現象是 ；如果猜想②正確，則現象是 ；如果猜想③正確，則現象是 ．
實驗結論：黑色固體是氧化銅．該小組同學又用如圖所示的裝置進行了氧化銅和一氧化碳反應的實驗．實驗時，先向裝置中通入一氧化碳氣體，一段時間后再進行加熱，觀察到的現象是 ．從環保的角度考慮，你認為該實驗的不足之處是 ．

（2）驗證水蒸氣和二氧化碳的存在．實驗時應將銅綠分解產生的混合氣體先通過如圖所示裝置中裝置，再通過 裝置，如果將混合氣體通過上述裝置的順序顛倒，則驗證的結果是 ．在驗證二氧化碳時，氣流應從所選裝置的導管口 處進入（填序號）．