18.小意和小思同學對化學計算很有心得.以下是他們解答一道計算題的實錄. 請你一起參與研究并完成相關問題. [題目] 已知: 2KClO3 === 2KCl + 3O2↑,將10g氯酸鉀和2g二氧化錳混合后放入試管中加熱.收集所需量的氧氣后.停止加熱讓試管冷卻.稱得試管內剩余固體的質量為7.2g.求生成氯酸鉀的質量. (1)小意很快得到是 的質量.進而求出KCl 的質量是 g. 請你簡單寫出小意計算KCl 的質量的過程. (2)小思依據上述計算的結果發現題目數據有問題.請你通過簡單的計算.論證他的發現. (3)如何才能更正該題呢?小意和小思認為有許多方法.例如將題目中“10g氯酸鉀 改為“ag氯酸鉀 .其它物質的質量不變.則a的取值范圍是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

小意和小思同學對化學計算很有心得.以下是他們解答一道計算題的實錄.請你一起參與研究并完成相關問題.(計算結果精確到0.01)
已知:2KClO3
 MnO2 
.
 
2KCl+3O2↑,將10g氯酸鉀和2g二氧化錳混合后放入試管加熱,收集所需量的氧氣后,停止加熱讓試管冷卻,稱得試管內剩余固體質量為7.2g,求生成氯化鉀的質量.
(1)小意很快得到(10g+2g-7.2g)是
 
(填化學式)的質量,進而求出KCl的質量是
 
g;
(2)小思依據上述計算的結果發現題目數據有問題.請你通過簡單的計算,論證他的發現.
(3)如何才能更正該題呢?小意和小思認為有許多方法,例如將題目中“10g氯酸鉀”改為“ag氯酸鉀”,其他物質的質量不變,則a的取值范圍是
 

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小意和小思同學對化學計算很有心得.以下是他們解答一道計算題的實錄.請你一起參與研究并完成相關問題.(計算結果精確到0.01)
【題目】已知:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,將10g氯酸鉀和2g二氧化錳混合后放入試管中加熱,收集所需量的氧氣后,停止加熱讓試管冷卻,稱得試管內剩余固體的質量為7.2g.求生成氯化鉀的質量.
(1)小意很快得到(10g+2g-7.2g)是
 
(填化學式)的質量,進而求出KCl的質量是
 
g.請你簡單寫出小意計算KCl的質量的過程.
(2)小思依據上述計算的結果發現題目數據有問題.請你通過簡單的計算,論證他的發現.
(3)如何才能更正該題呢?小意和小思認為有許多方法,例如將題目中“10g氯酸鉀”改為“ag氯酸鉀”,其它物質的質量不變,則a的取值范圍是
 

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小意和小思同學對化學計算很有心得.以下是他們解答一道計算題的實錄.請你一起參與研究并完成相關問題.(計算結果精確到0.01)
[題目]已知:2KClO3
 MnO2 
.
 
2KCl+3O2↑,將20g氯酸鉀和4g二氧化錳混合后放入試管中加熱,等完全反應后,停止加熱讓試管冷卻,稱得試管內剩余固體的質量為14.4g.求生成氯化鉀的質量.
(1)小意很快得到(20g+4g-14.4g)是
 
(填化學式)的質量,進而通過化學方程式求出KCl的質量是多少g.
 
.(列出計算過程,否則該答案不給分)
(2)小思依據上述計算的結果發現題目數據有問題.請你通過簡單的計算,論證他的發現.
(3)如何才能更正該題呢?小意和小思認為有許多方法,例如將題目中“20g氯酸鉀”改為“ag氯酸鉀”,而題目中其它物質的質量不變,則a的數值是
 

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小意和小思同學對化學計算很有心得.以下是他們解答一道計算題的實錄.請你一起參與研究并完成相關問題.(計算結果精確到0.01)
[題目]已知:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3Q2↑,將10g氯酸鉀和2g二氧化錳混合后放入試管中加熱,收集所需量的氧氣后,停止加熱讓試管冷卻,稱得試管內剩余固體的質量為7.2g.求生成氯化鉀的質量.  
(1)小意很快得到(10g+2g-7.2g)是
O2
O2
(填化學式)的質量,進而求出KCl 的質量是
7.45
7.45
g.
(2)小思依據上述計算的結果發現題目數據有問題.請你通過簡單的計算,論證他的發現.

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小意和小思同學對化學計算很有心得.以下是他們解答一道計算題的實錄.請你一起參與研究并完成相關問題.(計算結果精確到0.01)
[題目]已知:2KClO3數學公式2KCl+3O2↑,將10g氯酸鉀和2g二氧化錳混合后放入試管中加熱,收集所需量的氧氣后,停止加熱讓試管冷卻,稱得試管內剩余固體的質量為7.2g.求生成氯化鉀的質量.
(1)小意很快得到(10g+2g-7.2g)是________(填化學式)的質量,進而求出KCl的質量是________g.請你簡單寫出小意計算KCl的質量的過程.
(2)小思依據上述計算的結果發現題目數據有問題.請你通過簡單的計算,論證他的發現.
(3)如何才能更正該題呢?小意和小思認為有許多方法,例如將題目中“10g氯酸鉀”改為“ag氯酸鉀”,其它物質的質量不變,則a的取值范圍是________.

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