如圖所示，剪去生命活動旺盛的一根新鮮月季枝條，取兩只燒杯，A杯內盛有30%的紅色溶液，B杯內盛有紅色溶液（紅色物質對植物無害）．將月季枝條基部縱剖開，分別插入兩個燒杯的溶液中，過一段時間后會發現（ ）

A．位于A燒杯內的枝條上的葉片紅色明顯，葉片出現萎焉現象
B．位于B燒杯內的枝條上的葉片紅色明顯，葉片出現萎焉現象
C．位于A燒杯內的枝條上的葉片紅色不明顯，葉片出現萎焉現象
D．位于B燒杯內的枝條上的葉片紅色明顯，葉片生活正常

（1）請仔細閱讀下列實驗，回答有關問題：

如圖所示，剪取生命活動旺盛的一根新鮮月季枝條。取兩只燒杯，A內盛有30%的紅色鹽水溶液，B內盛有紅色水溶液（紅色物質對植物無害）。將月季枝條基部縱剖開，分別插入兩只燒杯的溶液中。請分析回答：

�、傥挥�　　　燒杯內的枝條上的葉片紅色明顯，生活正常。

　②位于　　　燒杯內的枝條上的葉片紅色不顯著，并且葉片出現萎蔫現象，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

�、墼录臼浅Ｒ姷木G色開花植物，此類植物所特有的生殖現象是　　　　　　　。

（2）下圖是四位同學準備的“綠葉在光下制造有機物”這一實驗中的一個裝置。設計該裝置的目的是為了脫去葉片的葉綠素。請仔細看圖，然后回答下列有關問題。

�、偎难b置中，設計正確的一個應該是圖中　　　。

②正確裝置中液體的作用是：　　　　　　　　　　　　　　　。

幾乎快空心的柳樹，樹葉依舊繁茂，為了揭開樹木不怕空心的原因？

第一步：查資料

植物體內有兩種運輸線，植物生活所需要的全部物質就靠這兩種運輸線來輸送，一種是木質部里的運輸線，另一種是韌皮部里面的運輸線。它們分別運輸水分和有機物等。

第二步：欲證明水分和無機鹽是通過哪種運輸線運輸，設計了如下實驗

剪取生命活動旺盛的一根柳樹（或月季）枝條，將柳樹枝條基部縱剖，如圖，下部處理成只有木質部（左）或只有韌皮部（右），分別插入兩只燒杯的溶液中，燒杯中盛有紅色土壤浸出液（紅色物質對柳枝無害）。

（1）、位于左燒杯內的枝條上的葉片紅色明顯，生活正常。位于右燒杯內的枝條上的葉片（A點以下）紅色不明顯，且出現萎蔫現象，說明                                      。

（2）、假如柳樹主莖基部的樹皮被剝去，柳樹就會死亡，原因是柳樹的              得不到有機物，無法進行正常的生命活動。樹木不怕空心是因為靠近樹皮的木質部仍具有輸導作用。

（3）、該實驗必須用帶葉的枝條，原因是要通過葉片表面的            進行蒸騰作用來帶動水分和無機鹽的吸收和運輸。

（4）、一般扦插不易成活的植物可用壓條的方法繁殖，壓條是把枝條中部的樹皮剝去下部半圈，埋進土壤并固定，讓枝條的頂部露出地面。這樣做使有機物的運輸通道篩管被部分切斷，割皮處積累大量養料，促進細胞的             和生長加快，使埋入土壤中的枝條長出不定根。

（5）、假如利用該裝置做“觀察植物的蒸騰作用”實驗，最簡便的方法是                 。