37.接36題.這個實驗支持了氧化磷酸化機制的化學滲透學說.按照這個學說.K+進入線粒體內膜導致ATP受抑制的原因是A.降低或消除了膜內外的電荷差B.擾亂了膜上的電子傳遞方向C.增加了膜上能量的消耗D.增加了膜內外的離子濃度差 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下圖是美國學者米勒設計的一個模擬裝置。抽真空后將甲烷、氨氣、氫氣從(a)處泵入玻璃儀器內,再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動,然后在A內放電7天,經(b)冷卻后,產物沉積在C中,產物含有包括氨基酸在內的多種有機物。請回答:

(1)從(a)處泵入的氣體代表      。A處進行火花放電模擬原始地球的      等條件。

(2)B、C處的液體相當于     

(3)這個實驗支持了生命起源的由      小分子物質合成簡單的      小分子物質的階段。

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為驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,一個合作學習小組采用了下面的實驗裝置,瓶內均裝入澄清的石灰水。
(1)如果氣體的出入均用彎管,實驗時應向甲瓶__________,向乙瓶__________。
(2)經向兩瓶內分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是__________,這個實驗證明了___________。
(3)乙瓶的作用是____________,該實驗的變量為______________。

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如圖為關于光合作用部分實驗的實驗步驟,請據圖分析并回答有關問題:
(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是
耗盡葉以前產生的淀粉
耗盡葉以前產生的淀粉

(2)用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時.
(3)剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
(4)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成
黃白
黃白
色,酒精在這里的作用是
溶解葉綠素
溶解葉綠素

(5)取出葉片,用清水漂洗干凈.然后放在培養皿里,向葉片滴加碘液.
(6)稍停片刻后,用清水沖洗掉碘液,這時可看到葉的遮光部分和不遮光部分中
不遮光
不遮光
部分變成了藍色.
(7)這個實驗得出了兩個方面的結論:
光合作用需要光
光合作用需要光
;
光合作用制造有機物(淀粉)
光合作用制造有機物(淀粉)

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取長70厘米,寬30厘米左右的紙盒,在紙盒底層放一層濕土,以紙盒的中線為界,一側蓋上紙板,另一側蓋上玻璃板,這樣紙盒就可以形成明暗兩種環境,如圖所示,在紙盒內放入20只鼠婦.
(1)在探究光對鼠婦生活的影響實驗中,我們探究的條件是
光照
光照
,本實驗只有
光照
光照
不同,而其他條件如
溫度
溫度
、
濕度
濕度
等條件必須相同.
(2)假設鼠婦適于在黑暗環境中生活,則蓋玻璃板的一側就成為該實驗的
對照組
對照組

(3)從實驗裝置看,鼠婦應該適宜在干燥還是潮濕環境中生活?
潮濕環境
潮濕環境
.該實驗裝置能否探究鼠婦是不是適宜在干燥環境中生活?
不能
不能
.為什么?
因為該實驗沒有把干燥條件作為實驗變量來研究
因為該實驗沒有把干燥條件作為實驗變量來研究

(4)已知鼠婦適宜于陰濕環境中生活,我們將裝置放在明亮環境中,在紙盒板的一側放入食醋,過一段時間后發現鼠婦都移向了蓋玻璃板的一側,這個實驗說明
鼠婦對食醋的刺激能發生反應
鼠婦對食醋的刺激能發生反應

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精英家教網現有一實驗,具體步驟如下:
①把盆栽的銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙把一片葉的一部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時.
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色.
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈后放在培養皿里,向葉片上滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.
根據以上實驗步驟回答:
(1)步驟①的作用
 

(2)步驟④中酒精的作用
 

(3)進行遮光處理的目的是
 

(4)葉片未遮光的部分變成
 
色,原因是
 

(5)葉片遮光部分呈
 
色,原因是
 

(6)天竺葵葉片的銀邊顏色沒有變藍,說明
 
 

(7)把葉片切成薄片制成裝片,放在顯微鏡下觀察發現,細胞中分散的被染成藍色的結構是
 

(8)這個實驗證明了光合作用的產物是
 
,條件是
 
 

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