下面圖甲是青蛙的發育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學，學習了《物種的延續》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發育過程繪制成的圖解．請認真分析下列圖并回答下列有關問題：

（1）小敏同學說，在蝌蚪發育成青蛙的過程中，呼吸器官也發生著變化，圖甲中的[3]是用______進行呼吸，[6]主要用______進行呼吸．
（2）小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態、內部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發育過程屬于______發育．
（3）小華同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結構，在圖乙中，序號______所示結構共同構成雄蕊．我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[______]______發育而來的．
（4）小兵同學說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發育的起點都是______．
（5）小柯同學說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是______．

（14分）下面圖甲是青蛙的發育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學，學習了物種的延續后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關問題：

（1）小敏同學說，在蝌蚪發育成青蛙的過程中，呼吸器官也發生著變化，圖甲中的（3）是用     進行呼吸，（6）主要用       進行呼吸。

（2）小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體（3）與個體（6）在外部形態、內部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發育過程屬于             發育。

（3）小華同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結構，在圖乙中，序號     所示結構共同構成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的（   ）         發育而來的。

(4)小兵同學說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發育的起點都是         。

（5）小柯同學說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是      。