下圖為與小麥有關的生態因素圖解.據圖回答: 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下圖為木本植物幼莖的橫切面示意圖,據圖回答問題:

(1)請你填出圖中A、C結構的名稱:
A
導管
導管
C
篩管
篩管

(2)草本植物的莖中沒有
形成層
形成層
,因而不能長得很粗
(3)水分是通過圖中的哪個部位運輸如何運輸的,請在圖上標注出來.
(4)為了驗證第(3)小題中你的推斷,請你完成下列實驗設計.
實驗步驟:
①取三枝生長狀況相似的枝條,分別標號1、2、3;
②1號枝條不做處理;2號枝條
去掉韌皮部
去掉韌皮部
_;3號枝條
去掉木質部(順序可顛倒)
去掉木質部(順序可顛倒)
;
③將上述處理的三枝枝條同時插入
滴有紅墨水的清水
滴有紅墨水的清水
中,放到陽光下照射3-4小時;
④取莖的上端,橫向切斷,觀察莖的橫切面.預測實驗結果:
2號枝條莖的橫切面變紅3號枝條不變紅(結論必須與步驟②吻合)
2號枝條莖的橫切面變紅3號枝條不變紅(結論必須與步驟②吻合)
.由此可以得出實驗結論:
水分是通過莖的木質部運輸的
水分是通過莖的木質部運輸的

查看答案和解析>>

下圖為人體保衛自己的防線示意圖,請據圖回答:  
(1)圖A所示的是______的保護作用。圖B所示的是呼吸道黏膜上纖毛的________作用。圖C所示的是_______的作用。圖D所示的是_____的作用。以上四種作用都屬于_______免疫。
(2)屬于第一道防線的圖示是[     ]____和[     ]____;圖中[     ]____和[     ]____是保衛人體的第二道防線。
(3)免疫器官對____的____、____和____具有重要作用。____和____還有清除病原體等物質的作用。
(4)抗體是一種抵抗____的特殊____,這種物質是抗原____進入人體后,刺激____而產生的。一定的抗體能與一定的抗原結合,從而促進____作用,將抗原消除。

查看答案和解析>>

如圖中①~④代表與光合作用有關的物質,請你據圖回答下列問題:
(1)圖中①是
二氧化碳
二氧化碳
,它是通過葉表皮的氣孔進入葉片內部的.
(2)圖中③是水和無機鹽,這些物質主要是由植物根尖的
成熟
成熟
區從土壤中吸收,再通過
導管
導管
向上運輸到葉片內部.
(3)圖中④是光合作用過程產生的
有機物
有機物

(4)綠色植物的光合作用,有助于維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡.

查看答案和解析>>

(2013?市中區二模)我們對周圍世界的感知需要依靠眼和耳等重要的感覺器官.下圖為眼球和耳的結構示意圖,請據圖回答:

(1)人的視覺感受器是圖甲的[
]
視網膜
視網膜
,聽覺感受器是圖乙的[
]
耳蝸
耳蝸

(2)我們從外界獲取的信息約90%來自視覺,視覺形成的部位是在
大腦皮層視覺中樞
大腦皮層視覺中樞

(3)[
]
虹膜
虹膜
可以調節瞳孔的大小,來調節進入眼內光線的多少.
(4)如果長時間近距離看書,就會導致[
]
晶狀體
晶狀體
過度變凸,形成近視,近視眼可以配戴
凹透鏡
凹透鏡
加以矯正.
(5)小明患了中耳炎,自行購買了帶有OTC標志的抗生素,OTC是
非處方藥
非處方藥
的簡稱.

查看答案和解析>>

如圖為一學生自制的生態瓶.請據圖回答下列問題:
(1)該生態瓶是模擬的
淡水
淡水
 生態系統.
(2)該生態瓶制作好后,應該放在
有陽光
有陽光
地方.
(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是
存儲一定的空氣,保證碳循環的進行
存儲一定的空氣,保證碳循環的進行

(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是
浮萍和金魚藻通過光合作用為小魚和螺螄提供氧氣和養料,小魚和螺螄通過呼吸作用為金魚和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡單小分子物質再被金魚藻和浮萍利用
浮萍和金魚藻通過光合作用為小魚和螺螄提供氧氣和養料,小魚和螺螄通過呼吸作用為金魚和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡單小分子物質再被金魚藻和浮萍利用

(5)生態瓶內能量流動的情況是:
陽光、金魚藻和浮萍、小魚和螺螄
陽光、金魚藻和浮萍、小魚和螺螄

(6)該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間,說明生態系統具有
自我調節能力
自我調節能力

查看答案和解析>>


同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视