（2011?雞西）閱讀材料回答問題：
舞蹈《千手觀音》被譽為2005年春節晚會最感人的節目．因為21位演員都是聾啞人，所以在演出現場，由藝術團的四位手語老師分別位于舞臺四角進行指揮．
（1）觀眾能夠看到演員們精彩的表演，是因為外界物體反射來的光線通過角膜等結構，并經等的折射，最終落在上，形成清晰的物像．
（2）演員們動作優美、協調準確，起主要調節作用的是
A．脊髓          B．腦干         C．大腦          D．小腦
（3）演員們聽不到聲音，可能產生病變的結構是．（寫出一種符合題意的答案即可）

（2008?唐山）舞蹈《千手觀音》被譽為2005年春節晚會最感人的節目．因為21位演員都是聾啞人，所以在演出現場，由藝術團的四位手語老師分別位于舞臺四角進行指揮．請回答下列問題：
（1）手語老師的手勢，通過演員們視網膜上的轉化為神經沖動，神經沖動通過傳遞到大腦的一定區域，形成視覺．
（2）演員們完成復雜的舞蹈動作，主要依靠神經系統的調節作用，其調節的基本方式是．
（3）演員們聽不到聲音，可能產生病變的結構是（說出一種結構即可）．

請根據下列兩則材料回答問題：
材料一：舞蹈《千手觀音》被譽為2005年春節晚會最感人的節目．因為21位演員都是聾啞人，所以在演出現場，由藝術團的四位手語老師分別位于舞臺四角進行指揮．請回答下列問題：
（1）手語老師的手勢，通過演員們視網膜上的轉化為神經沖動，神經沖動通過傳遞到大腦的一定區域，形成視覺．
（2）演員們完成復雜的舞蹈動作，主要依靠神經系統的調節作用，其調節的基本方式是．
（3）演員們聽不到聲音，可能產生病變的結構是（說出一種結構即可）．
材料二：馬戲團的小猴，在馴養員發出指令后會做出倒立、翻筋斗等復雜動作．這是復雜反射的一個例子．某同學用雞、哨子和米作為實驗材料來探究這一復雜反射的建立．請分析回答相關問題：
（4）假設在一段時間內將給雞喂米與吹哨的信號結合起來，雞將形成對哨聲刺激的反射．聯系自己的生活經驗，舉出一例狗建立復雜反射的實例支持這一假設（上述事例除外）：．
（5）將喂米與哨聲結合時，是先給予哨聲，還是先給予食物？；如果將用于實驗的雞分為實驗組和對照組，給予哨聲刺激的是組．
（6）訓練完成后，將實驗組和對照組混養在一起，給予哨聲刺激，對照組的雞表現是：．
（7）通過上述過程所建立的反射，是在的基礎上；就參與活動的神經中樞而言，與雞吃到食物分泌唾液的不同在于該反射活動必須有參與．

（2009?安慶）2005年春節晚會上的舞蹈《千手觀音》感人至深．因21位演員都是聾啞人，所以在演出現場，由藝術團的四位手語老師分別位于舞臺四角進行指揮．請回答下列問題：
（1）手語老師的手勢，通過演員們視網膜上的視神經轉化為神經沖動，神經沖動通過反射弧的神經傳遞到大腦的一定區域，形成視覺．
（2）演員們完成復雜的舞蹈動作，主要依靠神經系統的調節作用，其調節的基本方式是．
（3）演員們聽不到聲音，可能產生病變的結構是（說出一種結構即可）．

（2010?湖州）聶利同學在一個養蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停． 她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發聲是不斷振動雙翅產生的”這一結論產生懷疑．蜜蜂的發聲部位到底在哪里？
下面是聶利同學的主要探索過程：
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發聲．
②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發聲．
③在蜜蜂的翅根旁發現兩粒小“黑點”，蜜蜂發聲時，黑點上下鼓動．
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發聲．
請回答：（1）聶利同學在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是．
（2）從實驗①和②可得出的結論是．
（3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設是．