根據以下實驗回答問題：在“測定某種食物中的能量”的探究實驗中，老師準備了花生種子，裝置如下圖所示，其中一組的實驗過程如下：在實驗前將花生種子稱重，再往錐形瓶中加入30毫升水，將一支溫度汁的下端浸入水中，然后將種子點燃，記錄溫度計上升的溫度數，再稱量種子燃燒后的殘留物。獲得的數據為：種子燃燒前重0.8克，燃燒后重0.4克，溫度上升了30℃。

（1）為什么要在種子燃燒前、后稱重?

（2）若1毫升水每升高1℃，需吸收熱量4.2焦。試計算這粒種子燃燒釋放的能量是多少?理論上這一重量的種子燃燒所放出的能量應為9400焦，試分析實驗數值與理論數值的差距如此之大的原因是什么?

（3）為減小實驗過程中實驗數值與理論數值的差距，可采取哪些措施：                。

（4）如果該小組的實驗只做一次，其實驗結果會怎樣?我們應當怎樣做?

請閱讀以下資料，回答問題
鎘污染像幽靈一樣滲透在我市馬家河鎮。近幾年來有十幾位村民出現不同程度的腹痛、嘔吐、關節疼痛等癥狀，經化驗發現，原因為鎘中毒。
2011年3月，國務院批準了《湘江流域重金屬污染治理實施方案》，計劃到“十二五”末，湘江流域內涉重金屬企業的數量和重金屬排放量比2008年減少50%。今年在湘江流域開展了“同心系湘江，共護母親河”活動，旨在關注湘江重金屬污染，助力將湘江建設成為“中國萊茵河”，帶動湘江流域綠色發展、科學發展。
(1)根據所學知識，你推斷資料中的村民所患的是           病。
(2)某實驗小組的同學觀察到在馬家河鎮流域范圍內，有許多的工廠直接將工業廢水排到河水中，河水顏色發黑，并散發出刺鼻的惡臭味。該小組同學決定探究污染的河水對生物生長發育的影響。
實驗小組準備了生長狀況相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B兩組，分別放在兩個水缸中，其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水，B組中盛有             。將A、B兩個水缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食蝌蚪，觀察蝌蚪的生長情況。
(3)請你預測可能的實驗結果：
①若A、B組的蝌蚪都正常生長，說明                                    ；
②                                                                   。
(4)面對環境污染，我們可以做哪些有益的工作？
                                                                     。

請閱讀以下資料，回答問題

鎘污染像幽靈一樣滲透在我市馬家河鎮。近幾年來有十幾位村民出現不同程度的腹痛、嘔吐、關節疼痛等癥狀，經化驗發現，原因為鎘中毒。

2011年3月，國務院批準了《湘江流域重金屬污染治理實施方案》，計劃到“十二五”末，湘江流域內涉重金屬企業的數量和重金屬排放量比2008年減少50%。今年在湘江流域開展了“同心系湘江，共護母親河”活動，旨在關注湘江重金屬污染，助力將湘江建設成為“中國萊茵河”，帶動湘江流域綠色發展、科學發展。

(1)根據所學知識，你推斷資料中的村民所患的是            病。

(2)某實驗小組的同學觀察到在馬家河鎮流域范圍內，有許多的工廠直接將工業廢水排到河水中，河水顏色發黑，并散發出刺鼻的惡臭味。該小組同學決定探究污染的河水對生物生長發育的影響。

實驗小組準備了生長狀況相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B兩組，分別放在兩個水缸中，其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水，B組中盛有              。將A、B兩個水缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食蝌蚪，觀察蝌蚪的生長情況。

(3)請你預測可能的實驗結果：

①若A、B組的蝌蚪都正常生長，說明                                     ；

②                                                                    。

(4)面對環境污染，我們可以做哪些有益的工作？

                                                                      。