同學做“饅頭在口腔中的變化”探究實驗，操作如下：
①取一支試管，將適量饅頭碎屑放入試管中
②向試管中加入2毫升純凈唾液和2滴碘液，并攪拌
③將試管放入盛有37°C溫水的燒杯中約7分鐘
該同學的實驗記錄如下：
實驗現象：試管內淀粉不變藍
實驗結論：饅頭變藍與牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌、唾液都有關系
請你糾正該同學探究中的錯誤：
①實驗設計上，該同學沒有設置組．我們做這個實驗的時候應該使用3支（填“相同”或者“不同”）的試管，切去大小（填“相同”或者“不同”）的3塊饅頭進行實驗，使得除探究因素外的其他實驗條件盡量（填“相同”或者“不同”），這樣的實驗叫做．
②該同學的實驗步驟有誤，我們在做實驗的時候：
（1）首先將三支試管分別編號為1、2、3，然后向1、2號試管中加入，3號試管中加入．
（2）接下來，向1、3號試管中加入2毫升，2號試管中加入2毫升．
（3）將三支試管一同放入°C溫水中水浴5-10分鐘．
（4）分別向三支試管中滴加兩滴，觀察顏色變化．
③請你描述實驗結果中試管內的顏色變化并作出解釋：（填“變藍”或者“不變”）
1號試管，原因是．
2號試管，原因是．
3號試管，原因是．

（2006?聊城）某中學“愛科學”實驗小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌；③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌；④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌（以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的）．其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對照實驗，利用你所學的知識，解答下列問題：
（1）當以舌的攪拌為變量時，應選取兩種處理為對照實驗．
（2）①與②進行對照實驗是為了探究的作用．
（3）以上三種處理中，哪種處理不妥，請回答并指正．
（4）在設計此探究方案時，有的同學建議：“除了以上四種處理外，還要進行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌．”你認為這第五種處理有必要嗎？．

在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌．試問：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，應選取兩組作對照．
（2）以“唾液”為變量時，應選取兩組作對照．
（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，號試管中的物質遇碘后不變藍．由此你會聯想到．
（4）我們在制定這項探究計劃時，有同學提出：“除了以上三種處理外還要進行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”．你認為這第四種處理必要（填“有”或“不”）

在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下三種處理．請回答下面的問題．
在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；②將饅頭碎屑與物質A放入2號試管中充分攪拌；③將物質B與唾液放入3號試管中不攪拌．試問：
（1）在這個實驗中，探究兩組變量，要使①和②以“唾液”為變量形成對照實驗，2號試管放入的物質A為；要使①和③以“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”為變量形成對照實驗，3號試管放入的物質B為．
（2）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10min后取出，滴加碘液，號試管中的物質遇碘后不變藍，原因是．
（3）我們在制定這項探究計劃時，有同學提出：“除了以上三種處理外還要進行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”．你認為這第四種處理必要（填“有”或“不”）

幾位同學在做“饅頭在口腔中的變化”探究實驗時，采用了以下三種處理（如圖），然后將3支試管都放入37℃的溫水中保溫5-10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中顏色的變化．請問：

（1）本實驗若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量，號試管可與①號試管形成對照；若以“唾液”為變量，號試管可與①號試管形成對照．
（2）加入碘液搖勻后觀察，號試管中的物質不會變藍色，原因是饅頭中的淀粉在作用下分解成了其他物質．
（3）該實驗說明了淀粉在消化道的部位開始被消化．
（4）在三種處理中，滴入的唾液或清水都是2毫升，為什么需要等量呢？說明理由：．
（5）在制定這項探究計劃時，有同學提出還要進行第四種處理：“將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌，可與①號試管形成對照”．你認為第四種處理（填“有”或“沒有”）必要，說明理由：．