22.圖2是某生物興趣小組在田間調查后.繪制的青蛙數量與季節關系的直方圖.圖中顯示青蛙數量最多的季節是 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某生物興趣小組的同學對一農田生態系統進行了長期調查,他們從中辨認出四條食物鏈:①綠色植物→鼠→蛇;②綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇;③綠色植物→蚱蜢→小鳥→蛇;④綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→青蛙→蛇。請你根據所學知識,回答下列問題

1)請根據上述食物鏈在方框中繪出該生態系統的食物網簡圖。

2)食物鏈和食物網是通過生物之間的________關系建立起來的。

3)調查發現,蚱蜢的體色隨季節變化而改變,與周圍環境基本保持一致。這說明生物能夠________環境。

4)有一時期,人們大量捕殺青蛙和蛇,導致害蟲、老鼠大量繁殖,作物減產。請你提出既能消滅害蟲和老鼠,又不污染環境,并能維持生態平衡的解決方案

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某興趣小組調查一個農田生態系統時,發現有四種生物(以甲、乙、丙、丁表示)構成一條食物鏈。在同一時間內分別測定甲、乙、丙、丁所含有機物總量,結果如圖。請據圖回答:

(1)甲、乙、丙、丁之間通過______________的關系形成食物鏈,據能量流動逐級______________的特點分析,生產者為生物______________,消費者有生物______________,這條食物鏈可表示為______________。

(2)使用農家肥可提高農田生態效益,因農田中的______________者可將農家肥所含有機物轉化為______________,供生產者再利用。

(3)在一定時間內,該生態系統中各種生物的數量和所占的______________維持在相對穩定狀態。如果人們為了一時的經濟利益大量捕捉乙,則可能會破壞這種穩定狀態,這說明生態系統的______________能力是有限的。

(4)如果系統中的某種有害物質被生物體吸收后,不易分解排出,那么這種物質在生物體內積累的濃度最高的是生物______________。

 

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某興趣小組調查一個農田生態系統時,發現有三種生物(以甲、乙、丙表示)構成一條食物鏈.在同一時間內分別測定甲、乙、丙所含有機物總量,結果如圖.請據圖回答:
(1)甲、乙、丙之間通過______的關系形成食物鏈,據能量流動逐級______的特點分析,生產者為生物______,這條食物鏈為______.
(2)使用農家肥可提高農田生態效益,因農田中的______者可將農家肥所含有機物轉化為______,供生產者再利用.
(3)在一定時間內,該生態系統中各種生物的數量和所占的______維持在相對穩定狀態.如果人們的活動使丙的數量大量減少,會導致乙的數量______,從而破壞這種穩定狀態,這表明生態系統的______是有限的.

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某興趣小組調查一個農田生態系統時,發現有三種生物(以甲、乙、丙表示)構成一條食物鏈。在同一時間內分別測定甲、乙、丙所含有機物總量,結果如圖。請據圖回答:

(1)甲、乙、丙之間通過          的關系形成食物鏈,據能量流動逐級       的特點分析,生產者為生物      ,這條食物鏈為                        

(2)使用農家肥可提高農田生態效益,因農田中的        者可將農家肥所含有機物轉化為         ,供生產者再利用。

(3)在一定時間內,該生態系統中各種生物的數量和所占的        維持在相對穩定狀態。如果人們的活動使丙的數量大量減少,會導致乙的數量        ,從而破壞這種穩定狀態,這表明生態系統的            是有限的。

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某興趣小組調查一個農田生態系統時,發現有三種生物(以甲、乙、丙表示)構成一條食物鏈.在同一時間內分別測定甲、乙、丙所含有機物總量,結果如圖.請據圖回答:
(1)甲、乙、丙之間通過______的關系形成食物鏈,據能量流動逐級______的特點分析,生產者為生物______,這條食物鏈為______.
(2)使用農家肥可提高農田生態效益,因農田中的______者可將農家肥所含有機物轉化為______,供生產者再利用.
(3)在一定時間內,該生態系統中各種生物的數量和所占的______維持在相對穩定狀態.如果人們的活動使丙的數量大量減少,會導致乙的數量______,從而破壞這種穩定狀態,這表明生態系統的______是有限的.

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