小明家的村東有一條小河，小時候他經�？吹胶永镉行◆~、小蝦�？墒墙鼛啄旰永镏饾u沒有了這些魚和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹。小明一直有這樣的疑問：“為什么河中會沒有了魚和蝦？”生物課上學習了科學探究的方法后，他決定通過探究實驗來解開這個疑團。
現在請你也參加這個探究活動，與小明共同制定實驗計劃：
(1)你提出的問題是：____。
(2)你做出的假設是：____。
(3)你設計的實驗方案：

小明家的村東有一條小河，小時候他經�？吹胶永镉行◆~、小蝦�？墒墙鼛啄旰永镏饾u沒有了這些魚和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹。小明一直有這樣的疑問：“為什么河中會沒有了魚和蝦？”生物課上學習了科學探究的方法后，他決定通過探究實驗來解開這個疑團。

現在請你也參加這個探究活動，與小明共同制定實驗計劃：

(1)你提出的問題是：____。

(2)你做出的假設是：____。

(3)你設計的實驗方案：

小明家的村東有一條小河，小時候他經�？吹胶永镉行◆~、小蝦．可是近幾年河里逐漸沒有了這些魚和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹．小明一直有這樣的疑問：“為什么河中會沒有了魚和蝦？”生物課上學習了科學探究的方法后，他決定通過探究實驗來解開這個疑團．現在請你也參加這個探究活動，與小明共同制定實驗計劃．
（1）你提出的問題是________．
（2）你做出的假設是________．
（3）你設計的實驗方案：
①準備兩只同樣的魚缸，其中一缸放入村東河水，另一缸放入________．
②在每只魚缸中各放入5條________的小魚．
③把兩只魚缸放入________（填“不同”或“相同”）的環境中，用同一方法飼養．
④觀察小魚的生長情況，記錄實驗結果．
（4）你得出的實驗結論是________．
（5）討論：
①實驗中取兩只魚缸的目的是________；
②該實驗結論說明，生物與環境的關系是________．