某同學在探究加速度與力、質量的關系的實驗中，測得小車的加速度α與拉力F的數據如下表所示

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/（m?s-2）	0.11	0.19	0.29	0.40	0.51

（1）根據表中的數據在坐標圖如圖中作出a-F圖象．

（2）圖象的斜率的物理意義是
（3）從你作出的圖象中可以看出該同學出現實驗誤差的主要原因是
（4）為了減少實驗誤差，出現這種情況應該怎么處理？．

某同學在探究“加速度與力、質量的關系”實驗中探究加速度與力的關系，在保持小車質量不變的情況下，測得小車的加速度a和拉力F的數據如下表所示

F/N	0.21	0.30	0.40	0.49
a/m?s-2	0.10	0.21	0.29	0.41

①（2分）根據測量的數據，在右圖中作a-F圖象；
②圖線在F軸截距的物理意義是；
③應如何調整實驗裝置，才能使作出的
a-F圖線過坐標原點．（填標號）
A．增加小車的質量
B．減小小車的質量
C．適當增大長木板的傾角
D．適當減小小桶內鉤碼質量．

某同學在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中，為研究加速度與力的關系，應保持物體的不變，改變物體所受的合力的大小，得到的a-F圖象，如圖所示，由圖象可得出的結論是．

某同學在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，采用如圖1所示裝置進行實驗．
（1）為了完成實驗，除了圖中所示的器材外，還需要以下實驗器材中的
A．秒表   B．天平  C．彈簧測力計   D．毫米刻度尺    E．低壓交流電源
（2）探究小車加速度和力的關系：他先用墊木把長木板的一端墊高來平衡摩擦力．掛上小桶，每次往桶中加入適量的砂來改變小車受到的力，相應地測出小車獲得的加速度．其中一次實驗得到的紙帶如圖所示2所示．圖中A、B、C、D、E、F、G是按打點先后順序依次選取的7個計數點，相鄰計數點間的時間間隔T=0.1s．根據圖中數據可以求出這次實驗中小車的加速度a=m/s²．（結果保留三位有效數字）
（3）甲、乙兩同學用同一裝置做實驗，為方便對比，兩個同學畫圖時橫、縱軸坐標的標度都是一樣的，各自得到了a～F圖線如圖3所示．圖象的斜率不同說明兩位同學使用器材中的是不同的．