（12分）某物理興趣小組的同學想用如圖甲所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性．

（1）請按電路原理圖將圖乙中所缺的導線補接完整．為了保證實驗的安全，滑動變阻器的滑動觸頭 P在實驗開始前應置于　　　　　　端．（選填“a”或“b”）

（2）正確連接電路后，在保溫容器中注入適量冷水．接通電源，調節R記下電壓表和電流表的示數， 計算出該溫度下的電阻值，將它與此時的水溫一起記人表中．改變水的溫度，測量出不同溫度下的電阻值．該組同學的測量數據如下表所示，請你在圖丙的坐標紙中畫出該熱敏電阻的R_t關系圖．對比實驗結果與理論曲線（圖中已畫出）可以看出二者有一定的差異．除了讀數等偶然誤差外，你認為還可能是由什么原因造成的?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

（3）已知電阻的散熱功率可表示為，其中k是比例系數，t是電阻的溫度，t₀是周圍環境溫度．現將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流源中，使流過它的電流恒為40 mA，℃，/℃，由理論曲線可知，該電阻的溫度大約穩定在　　 ℃，此時電阻的發熱功率為　　　 W．　

（12分）某物理興趣小組的同學想用如圖甲所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性．

（1）請按電路原理圖將圖乙中所缺的導線補接完整．為了保證實驗的安全，滑動變阻器的滑動觸頭P在實驗開始前應置于        端．（選填“a”或“b”）

（2）正確連接電路后，在保溫容器中注入適量冷水．接通電源，調節R記下電壓表和電流表的示數，計算出該溫度下的電阻值，將它與此時的水溫一起記入表中．改變水的溫度，測量出不同溫度下的電阻值．該組同學的測量數據如下表所示，請你在圖丙的坐標紙中畫出該熱敏電阻的R—t關系圖．對比實驗結果與理論曲線（圖中已畫出）可以看出二者有一定的差異．除了讀數等偶然誤差外，你認為還可能是由什么原因造成的?

                                                                   ．

（3）已知電阻的散熱功率可表示為，其中k是比例系數，t是電阻的溫度，t₀

是周圍環境溫度．現將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流源中，使流過它的電流恒為40mA，℃，/℃。由理論曲線可知：

①該電阻的溫度大約穩定在            ℃；

②此時電阻的發熱功率為            W。

某物理興趣小組的同學想用如圖甲所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性。

（1）請按電路原理圖將圖乙中所缺的導線補接完整。為了保證實驗的安全，滑動變阻器的滑動觸頭P在實驗開始前應置于      端（選填“a”或“b”）

（2）正確連接電路后，在保溫容器中注入適量冷水。接通電源，調節R記下電壓表和電流表的示數，計算出該溫度下的電阻值，將它與此時的水溫一起記入表中。改變水的溫度，測量出不同溫度下的電阻值。該組同學的測量數據如下表所示，請你在圖丙的坐標紙中畫出該熱敏電阻的R－t關系圖。對比實驗結果與理論曲線（圖中已畫出）可以看出二者有一定的差異。除了讀數等偶然誤差外，還可能是什么原因造成？           。

（3）已知電阻的散熱功率可表示為P_散＝，其中k是比例系數，t是電阻的溫度，是周圍環境溫度�，F將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流電源中，使流過它的電流恒為40mA, =20℃,k=0.16W/℃。由理論曲線可知：

①該電阻的溫度大約穩定在     ℃；    ②此時電阻的發熱功率為        W。