如何判斷復句.判斷的依據主要是句中的關聯詞語.值得注意的是關聯詞語有時成對使用.有時卻只用一半.另外有的句子沒有關聯詞語.可試著加入.再據此來作判斷. 例:a 他做了.還不如不去做. b 他學日語.學英語? (一)根據分句之間不同的語義和邏輯關系的不同.我們可以把復句分成以下八種類型: ⒈并列關系的復句.它的各個分句表示幾個意義相關的情況.或者是一件事情的幾個方面.它們之間沒有主次之分都是并列地組合在一起.如:我們一邊走.一邊高興地談笑著. ⒉承接關系的復句.它的各個分句表示幾個連續的動作.或者是先后發生的幾種情況.它們之間是前后相接的.如:電光閃閃.雷聲隆隆.一會兒下起了瓢潑大雨. ⒊選擇關系的復句.它的各個分句表示事物存在著多種可能的情況.其中至少有一種情況存在.或者需要選擇或取舍. 如:星期天.我們是去郊游呢.還是去圖書館? ⒋遞進關系的復句.它的各個分句在意義上程度一個比一個深.如:美不美不光在外表.還看能不能為人們做事. ⒌轉折關系的復句.它的兩個分句表示兩個事物或者一個事物的兩個方面.它們在意義上是相對或相反的.如:雖然他個兒長得矮小.但是力氣可大著呢! ⒍因果關系的復句.它的兩個分句這間存在著因果關系.有時前一分句說因.后一分句說果,有時前一分句說根據.后一分句說結論. 如:困為雷鋒叔叔為人民做許多好事.所以人民永遠懷念他. ⒎假設關系的復句.它的各個分句表示假設因果關系.前一分句提出一個假設的原因或情況.后一分句說由于這個假設或原因所產生的結果.如:要是你能刻苦學習.成績就會提高. ⒏條件關系的復句.它的各個分句表示條件因果關系.前一部分提出一個條件.后一部分說明在這個條件下產生的結果.如: 只要功夫深.鐵杵磨成針. 無論困難多大.他都能克服. (二)緊縮句緊縮句是用單句形式表達復句內容的一種特殊句式.它雖屬于復句范疇范疇.但又不同于復句.緊縮句并非都可以還原為復句形式..所以說.緊縮句雖然表達復句的內容.但并非一定由復句緊縮而成.它也不宜稱作復句的緊縮形式或緊縮復句.它只是一種特殊的句式――緊縮句. 緊縮句常見的固定格式有:“a就b .“一a就b .“再A也b .“不A也b .“非a不b .“越A越b . 例如: ①他一有空就看書. ②語言越精煉越好.(三)多重復句及分析多重復句是指分句之間的關系在兩個層次以上的復句.分析多重復句的層次和關系.可采用“劃線法 用“| 劃出第一層.并注明關系:有“|| 劃出第二層.并注明關系:以此類推.分析多面復句的步驟:第一步要統觀全局.從總體上分析.找出全句第一層的有關分句.弄清分句之間的關系,第二步再對第一層次的各個分句作分析.看它們是不是復句.如果是復句.再找出這些分句構成這個復句的分句.弄清它們之間的關系.這便是第二層次:以此類推.直到分析到所有的分句都是單句為止.分析多重復句.要一看分號.二看關聯詞語.三看邏輯關系.有分號.就在分號那劃一層.如果一個復句沒有關聯詞語.那就看分句之間的邏輯關系.例如: 有一些人懷念他們的過去.但是過去的東西永遠不會再來因此他們感到將來的渺茫.從不把希望寄托在將來.(陶鑄)句群是由句子組合而成的.它是漢語里最大的級語言使用單位.組成句群的句子在語義上前后銜接連貫.從幾個方面共同說明一個中心語義.句群中句與句之間的組合方式基本和復句相同. 四:課堂小結 五:鞏固訓練 【
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