（13分）某校學生在調查一塊大麥田生態系統的成分時，發現麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動物活動，并研究了各種生物之間的關系。
（1）大麥田生態系統中，各種生物種群的集合，叫做          ，其中生產者有          。
（2）大麥快成熟時，農民會在麥田豎幾個“稻草人”以驅趕鳥，這是利用了          信息。
（3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥          克。
（4）某些植物根能自然分泌一些化學物質用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學們為了驗證大麥對狗尾草有他感作用，他們用含有植物正常生長發育所需的全部無機鹽的完全培養液（甲）、已培養過大麥的培養液（乙）做了以下實驗：
第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。
第二步：A組用甲液培養，B組用乙液培養，光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步：一段時間后觀察結果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。
由此得出結論：大麥的根部能分泌化學物質抑制狗尾草的生長，具有他感作用。
老師認為不足以得出此結論，
①請你說明理由：          。②請簡要寫出改進方案：          。③寫出兩項具體的檢測指標：          。

（12分）某校學生在調查一塊大麥田生態系統的成分時，發現麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動物活動，并研究了各種生物之間的關系。
（1）大麥田生態系統中，各種生物種群的集合，叫做          ，其中生產者有      。
（2）大麥快成熟時，農民會在麥田豎幾個“稻草人”以驅趕鳥，這是利用了       信息，這種控制鳥害的方式屬于           。
（3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥        克。
（4）某些植物根能自然分泌一些化學物質用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學們為了驗證大麥對狗尾草有他感作用，他們用完全培養液（甲）、已培養過大麥的培養液（乙）做了以下實驗：
第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。
第二步：A組用甲液培養，B組用乙液培養，光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步一段時間后觀察
結果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。
由此得出結論：大麥的根部能分泌化學物質抑制狗尾草的生長，具有他感作用。
老師認為不足以得出此結論，①請你說明理由：             。
②請簡要寫出改進方案：                                  。
③寫出兩項具體的檢測指標：                              。

科學家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2）的進化過程時發現，在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型aabbccDDeeff。隨后不同區域的果蠅出現了不同的基因（見下圖）；當基因A與B同時出現個體中會發生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時出現也有胚胎期早亡現象。

⑴甲地所有的果蠅稱為               。

⑵北美大陸不同區域在階段I出現了基因的差異，這種變化說明基因突變的                特性。

⑶果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對歷史階段Ⅰ而言，甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于      多樣性，判斷的理由是                      ；甲、丙兩地的果蠅之間的差異可能屬于          多樣性。

⑷北美大陸在階段Ⅱ時，一些地區的果蠅消失，其消失的原因可能有       (多選)

A.果蠅不適應逐漸改變的環境              B.環境導致果蠅基因定向突變

C.突變產生了新的致胚胎早死基因          D.可逆性突變使兩地果蠅基因相同

⑸甲地與戊地果蠅最終進化成兩個物種，運用現代綜合進化理論解釋其可能主要原因：             ，最終導致生殖隔離。

⑹若甲地果蠅（種1）一個基因組含有15000個基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種2）一個基因組比甲地果蠅多了25個新基因，戊地共有果蠅38000只。比較兩地的果蠅種群基因庫的大�。�            

⑺整個美洲大陸從最初的一種果蠅（基因型aabbccDDeeff）發展至今已有許多種果蠅，這種進化現象稱為            。

（12分）某校學生在調查一塊大麥田生態系統的成分時，發現麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動物活動，并研究了各種生物之間的關系。

（1）大麥田生態系統中，各種生物種群的集合，叫做           ，其中生產者有       。

（2）大麥快成熟時，農民會在麥田豎幾個“稻草人”以驅趕鳥，這是利用了        信息，這種控制鳥害的方式屬于            。

（3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥         克。

（4）某些植物根能自然分泌一些化學物質用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學們為了驗證大麥對狗尾草有他感作用，他們用完全培養液（甲）、已培養過大麥的培養液（乙）做了以下實驗：

    第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。

    第二步：A組用甲液培養，B組用乙液培養，光照、溫度等其它條件相同且適宜。

    第三步一段時間后觀察

結果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。

由此得出結論：大麥的根部能分泌化學物質抑制狗尾草的生長，具有他感作用。

老師認為不足以得出此結論，①請你說明理由：              。

②請簡要寫出改進方案：                                   。

③寫出兩項具體的檢測指標：                               。

（13分）某校學生在調查一塊大麥田生態系統的成分時，發現麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動物活動，并研究了各種生物之間的關系。

   （1）大麥田生態系統中，各種生物種群的集合，叫做           ，其中生產者有           。

   （2）大麥快成熟時，農民會在麥田豎幾個“稻草人”以驅趕鳥，這是利用了           信息。

   （3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥           克。

   （4）某些植物根能自然分泌一些化學物質用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學們為了驗證大麥對狗尾草有他感作用，他們用含有植物正常生長發育所需的全部無機鹽的完全培養液（甲）、已培養過大麥的培養液（乙）做了以下實驗：

第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。

第二步：A組用甲液培養，B組用乙液培養，光照、溫度等其它條件相同且適宜。

第三步：一段時間后觀察結果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。

由此得出結論：大麥的根部能分泌化學物質抑制狗尾草的生長，具有他感作用。

老師認為不足以得出此結論，

①請你說明理由：           。②請簡要寫出改進方案：           。③寫出兩項具體的檢測指標：           。