選擇題（每小題5分，共70分。在每小題給出的四個選項中，至少有一個選項是正確的，全部選對得5分，對而不全得3分。）

1．根據如圖所示的漫畫，判斷下列說法正確的是（    ）

A．人看到的是魚的實像，位置變淺了

B．人看到的是魚的虛像，位置變淺了

C．魚看到的是人的實像，位置偏低些

D．魚看到的是人的虛像，位置偏高些

閱讀下面的文言文，完成5—9小題。

王粲，字仲宣，山陽高平人也。曾祖父龔，祖父暢，皆為漢三公；父謙為大將軍何進長史。進以謙名公之胄，欲與為婚。見其二女，使擇焉。謙弗許。以疾免，卒于家。

     獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時邕才學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰：“此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章盡當與之�！蹦晔�七，司徒辟，詔除黃門侍郎，以西京擾亂，皆不就。乃之荊州依劉表。表以粲貌寢而體弱通侻，不甚重也。表卒。粲勸表子琮令歸太祖。太祖辟為丞相掾，賜爵關內侯。太祖置酒漢濱，粲奉觴賀曰：“方今袁紹起河北，仗大眾，志兼天下，然好賢而不能用，故奇士去之。劉表雍容荊楚，坐觀時變，自以為西伯①可規。士之避亂荊州者，皆海內之俊杰也。表不知所任，故國危而無輔。明公定冀州之日，下車即繕其甲卒，收其豪杰而用之，以橫行天下。及平江漢引其賢俊而置之列位使海內回心望風而愿治文武并用英雄畢力此三王之舉也。”后遷軍謀祭酒。魏國既建，拜侍中。博物多識，問無不對。時舊儀廢弛，興造制度，粲恒典之。

     初，粲與人共行，讀道邊碑。人問曰：“卿能暗誦乎?”曰：“能�！币蚴贡扯�誦之，不失一字。觀人圍棋，局壞，粲為覆之。棋者不信，以帊蓋局，使更以他局為之。用相比校，不誤一道。其強記默識如此。性善算，作算術，略盡其理。善屬文，舉筆便成，無所改定，時人常以為宿構；然正復精意覃思，亦不能加也。著詩、賦、論、議垂六十篇。

     建安二十一年，從征吳。二十二年春，道病卒，時年四十一。粲二子，為魏諷②所引，誅。后絕。                         

 （節選自《三國志·魏書·王粲傳》）

注：①西伯：周文王原來的封號。②魏諷：魏相國鐘繇的屬官，曾圖謀反，被人告發，牽連被殺的有幾千人。

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．表以粲貌寢而體弱通侻，不甚重也     (容貌)丑陋

B．自以為西伯可規                     效法

C．下車即繕其甲卒                     修補，整治

D．著詩、賦、論、議垂六十篇           流傳

6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

A． 以疾免，卒于家        以西京擾亂，皆不就

B． 乃之荊州依劉表        士之避亂荊州者，皆海內之俊杰也

C． 然好賢而不能用        故國危而無輔

D． 收其豪杰而用之        其強記默識如此

7．下列選項中不屬于表現王粲“有異才”的一項是（3分）

A．左中郎將蔡邕見而奇之      聞粲在門，倒屣迎之

B．此王公孫也，有異才        年十七，司徒辟，詔除黃門侍郎

C．博物多識，問無不對        表卒，粲勸表子琮，令歸太祖

D．因使背而誦之，不失一字    用相比校，不誤一道

8．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（3分）

A．王粲是王公之胄，被才學顯著而且不以貌取人的蔡邕所賞識。蔡邕認為他家的書籍文章都應當送給王粲。

B．王粲借向太祖敬酒的機會，向太祖分析了當前的形勢：袁紹喜愛賢才卻不懂得任用；劉表擁有賢才卻不能任用。只有太祖能招引賢才并任用賢才。

C．王粲對讀過的道邊碑文能背誦下來，而且不差一字。他觀賞別人下圍棋，棋局壞了，他能把壞了的棋局恢復原樣。從中可見他的“強記”和“默識”(暗中認識)能力。

D．王粲天性擅長算術。但他在作算術的時候，只能大略的弄清算術的道理。

9．斷句和翻譯。（10分）

⑴用“/”給文言文閱讀材料中劃橫線的部分斷句。（3分）

及平江漢引其賢俊而置之列位使海內回心望風而愿治文武并用英雄畢力此三王之舉也

⑵翻譯下面的句子。（7分）

①進以謙名公之胄，欲與為婚，見其二女，使擇焉。(3)

②善屬文，舉筆便成，無所改定，時人常以為宿構，然正復精意覃思，亦不能加也。(4)

閱讀下面的文言文，完成5~9題。

淮陰侯韓信始為布衣時，貧，釣于城下，諸母漂。有一母見信饑，飯信，竟漂數十日。信謂漂母曰：“吾必有以重報母�！蹦概�曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎！”淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。” 眾辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下�！庇谑切攀煲曋�，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以為怯。

及項梁渡淮，信仗劍從之，居麾下，無所知名。項梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數以策干項羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢。未得知名，為連敖^①，坐法當斬。其輩十三人皆已斬，次至信，信乃仰視，適見滕公，曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士！”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語，大悅之。言于上，上拜為治粟都尉，上未之奇也。

信數與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數十人。信度何等已數言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡�！鄙洗笈�，如失左右手。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者�！鄙显唬骸叭羲�追者誰？”何曰：“韓信也�！鄙蠌土R曰：“諸將亡者以十數，公無所追。追信，詐也。”何曰諸將易得耳至如信者國士無雙王必欲長王漢中無所事信必欲爭天下非信無所與計事者顧王策安所決耳。王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎！”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳�！蓖踉唬骸拔�為公以為將。”何曰：“雖為將，信必不留�！蓖踉唬骸耙詾榇髮ⅰ！焙卧唬骸靶疑酰　庇谑峭跤�召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將，如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日齋戒，設壇場具禮，乃可耳。”王許之。

                                 （節選自《史記??淮陰侯列傳》）

[注]①連敖：接待客人的低級官員。

5．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是          （3分）

A．眾辱之曰               當眾

B．項梁敗，又屬項羽       跟隨

C．為連敖，坐法當斬       因為

D．今拜大將，如呼小兒耳   授職

6．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是      （3分）

A．①不及以聞，自追之    ②諸將亡者以十數

B．①何為斬壯士          ②吾為公以為將

C．①貧，釣于城下        ②言于上

D．①次至信，信乃仰視    ②設壇場具禮，乃可耳

7．下列四組句子，分別屬于表現人們對韓信或輕視或推重的一組是 （3分）

A．①一市人皆笑信，以為怯。  ②飯信，竟漂數十日。

B．①俯出胯下，匍匐。        ②與語，大悅之。

C．①居麾下，無所知名。      ②如失左右手。

D．①追信，詐也。            ②不及以聞，自追之。

8．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是              （3分）

A．韓信做平民時，生活貧窮，一個漂洗絲綿的大娘見他饑餓不堪，拿飯給他吃，一連幾十天，直到漂洗完畢，韓信大為感激。

B．淮陰市中一個年輕屠戶看不起韓信，說他人高馬大，佩戴刀劍，實際內心懦弱，還讓韓信承受胯下之辱，被全市的人恥笑。

C．韓信先投奔楚軍，追隨項梁，后歸順漢軍，都只是擔任低級職務，難以得到施展才能的機會，在漢軍中更是差點掉了腦袋。

   D．滕公與蕭何都是發現賞識韓信的伯樂。滕公救了韓信一命，蕭何追回逃亡的韓信，又都極力推薦，使韓信得到漢王的重用。

9．斷句和翻譯。（10分）

⑴ 用“/”給文言文閱讀材料中畫曲線的句子斷句。（4分）

何 曰 諸 將 易 得 耳 至 如 信 者 國 士 無 雙 王 必 欲 長 王漢 中 無 所 事 信 必 欲 爭 天 下 非 信 無 所 與 計 事 者 顧 王策 安 所 決 耳

⑵ 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

  ① 大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎！

② 信度何等已數言上，上不我用，即亡。

用如圖所示裝置可以選擇一定速度范圍內的帶電粒子。圖中板MN上方是磁感應強度大小為B、方向垂直紙面向里的勻強磁場，板上有兩條寬度分別為2d和d的縫，兩縫近端相距為L。一群質量為m、電荷量為q，具有不同速度的粒子從寬度為2d的縫垂直于板MN進入磁場，對于能夠從寬度為d的縫射出的粒子，下列說法正確的是

A. 粒子帶正電

B. 射出粒子的最大速度為

C. 保持d和L不變，增大B，射出粒子的最大速度與最小速度之差增大

D. 保持d和B不變，增大L，射出粒子的最大速度與最小速度之差增大

利用如圖所示裝置可以選擇一定速度范圍內的帶電粒子。圖中板MN上方是磁感應強度大小為B、方向垂直紙面向里的勻強磁場，板上有兩條寬度分別為2d和d的縫，兩縫近端相距為L。一群質量為m、電荷量為q，具有不同速度的的粒子從寬度為2d的縫垂直于板MN進入磁場，對于能夠從寬度d的縫射出的粒子，下列說法正確的是

A．粒子帶正電

B．射出粒子的最大速度為

C．保持d和L不變，增大B，射出粒子的最大速度與最小速度之差增大

D．保持d和B不變，增大L，射出粒子的最大速度與最小速度之差增大