把握小組討論學習.激勵自主探究.課堂教學活動不僅僅是知識的傳授和能力的訓練.更重要的是師生.生生之間的信息傳遞和情感交流中思維的碰撞.新信息的獲取.所以要從小培養學生具有開放的意識.關注社會生活.學會與人合作.小組討論學習.是合作學習的一種重要形式.其核心在于學生相互討論.學生通過相互討論.不僅能激活思維.展示個性.而且有利于收集處理信息.優化信息組合.從而使自己的理解更加豐富和全面.達到自我創造.發展.完善.促進同伴創造.發展.完善.小組討論要根據不同的內容采取不同的方式.這樣才可以獲得最佳效果.同桌討論運用于較小的問題和隨機遇到的問題,前后桌討論運用于難度中等的問題.可以常把這種討論運用于理解語段,大組討論運用于難度較大的問題.小組討論學習的時機安排是否適宜.對小組討論學習的效果將產生直接影響.首先要把握小組討論有明確的目的.圍繞問題展開討論.然后教師引導學生歸納總結.這樣旨在培養學生分析.概括能力.重點突出.避免了旁逸斜出.浪費時間.其次要規定時限.既做到讓每一個學生都充分參與.又要限制學生在某些問題上的爭論不休.討論前給出明確時限.有利于培養學生的時間觀念.也有利于學生高度專注.積極參與.小組討論必須建立在獨立學習的基礎上.學生只有在充分獨立學習.獨立思考之后.才會產生交流.表達.求答的欲望,只有在大多數學生產生欲望時.小組討論學習才水到渠成.所以教師要把握恰當時機.可以在新舊知識銜接時進行認論.可以在課堂練習出現普遍錯誤時進行討論.也可以在解答開放性題目時進行討論.實踐證明:小組討論學習有利于每個人的發展.既培養了合作精神.又能正確認識自己.客觀評價別人.在相互合作中相互關心.合作包容.達到成果共同分享.競爭意識增強的目的,小組討論學習能更好地給每個人平等參與的機會.更好地發揮個人才能.把時間有限的一節課變成人人參與.個個思考.平等競爭的無限空間.發展了學生的創造性思維.培養了學生的創新意識. 【
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