拓展思維.異想天開.想象是創新的翅膀.愛因斯坦指出:想象比知識更重要.人們的創新思維創造活動都離不開想象.想象是思維中最活躍.最富有傳奇色彩和創造性的成分.也是創造性思維的重要組成部分.假如沒有嫦娥奔月的神話.凡爾納的科幻小說.現今的登月計劃.潛水艇如何能問世?有人曾做過這樣一個實驗:在黑板上畫一個點.然后問“這是什么? 結果讓人驚訝:幼兒園小朋友的答案各種各樣.比如鳥的眼睛.星星.小石子.球等.而高中學生卻只能說出一種答案――點.這說明小學生入學時的想象是非常豐富.作為教師有責任保持和發展他們的這種想象能力.教師要善于創造機會讓學學生去想.給學生一個想象的空間.在這個廣闊的空間里交流感情.碰撞出創新的火花.人們對美好愿望的追求.往往成為創造發明的強大動力.語文課本中的一些科學小品文就為學生的想象提供了很好的素材.例如.學習了一文.出示填空:(1)科學家從 身上得到啟示.發明了 .可以用來 .(2) 從 身上得到啟示.發明了 .應用于 .(3)我從 身上得到啟示.想發明 .可應用于 .這是一道永遠也做不完的練習.從課文的仿生發明.聯想擴展到生活中的多種仿生發明.激發學生的創造思維.寫出眾多的不同答案.這既是語言和想象力的訓練.又是運用知識和發展創造思維的訓練. 【
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