（9分）隨著植物激素的發現，植物激素調節的科學道理很快應用于生產實踐。

I．胚芽鞘是研究IAA及其分布與作川原理的最佳實驗材料，請分析燕麥胚芽鞘的系列實驗（圖1）得出相應結論：

（1）圖①、②對比表明：                                                        

（2）分析圖③、④在黑暗中進行的原因                                            

（3）圖⑤、⑥對比分析表明：                                                     

II．生長素含量非常少，提取困難，而人工合成的2、4－D具有與IAA相似的生理效應。圖2是把含有適當濃度2、4－D的瓊脂小塊分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后從左側給予光照。此實驗的現象會是：

甲：           乙          丙             

（08佳木斯市摸底考試）（22分）

Ⅰ（8分）植物生命活動調節的基本形成是激素調節，下面是有關植物激素的知識及實驗研究，請根據有關信息分別回答下列問題：

（1）植物激素對植物的生長發育產生顯著調節作用，植物的生長發育是由多種激素相互協調、共同調節的。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：

①目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內還有一類物質也屬于植物激素，該激素的主要作用是______________________________。

②比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量，從細胞角度分析植物的生長，說明生長素和赤霉素主要通過促進__________，從而促進生長；細胞分裂素主要通過促進___________，而促進生長。

（2）分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素。科學家通過進一步分析研究可知：脫落酸能抑制核酸、蛋白質的合成并提高核酸醋活懂，從而促進酸的降解，使葉片衰老。而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質的降解，抑制葉片衰老。所以在生產中可利用細胞分裂素作保鮮劑。

請你設計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。

③實驗原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色的葉片衰老最明顯的特點，離體葉片很快就會出現衰老的特點，因此，可通過___________________________________來證明。

④實驗步驟：

第一步：選取________________葉片隨機分成兩組，分別標記為甲組、乙組。

第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細胞分裂素，乙組葉片________。

第三步：____________________________________________________________。

⑤實驗結果預測：______________________________________

⑥實驗結論：細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用

Ⅱ．（14分）下丘腦在人體生理調節過程中發揮著重要的作用。請據右圖回答問題（其中甲、乙、丙、丁代表人體內的某種結構或細胞，A、B、C、D代表調節物質）：

（1）圖中下丘腦參與的生理調節方式有___________，當人體處于寒冷環境中，圖中物質________（填字母）在血液中的含量明顯提高。

（2）圖中物質B和C依次是____________；如果圖中___________部位受損（填“甲、乙、丙或丁”），會使人患糖尿病。

（3）在血糖濃度調節過程中，圖中可表現為協同作用的物質是___________（填字母）。

（4）血液中物質A的含量過高時，抑制下丘腦和甲的分泌活動的調節方式稱為_______。

今年山東省部分地區遭遇百年大旱，隨著干旱時間持續，作物葉片開始發黃，光合速率下降，植株生長緩慢，甚至死亡。某研究性學習小組采用盆栽幼苗的方式，探究土壤干旱對葉片光合速率的影響原因。實驗開始時土壤水分充足，然后A組停止澆水，B組土壤水分條件保持適宜，根據實驗測得的數據，繪制坐標曲線如下。請回答有關問題：

（1）在干旱的環境中，農作物的根系不能從土壤中吸水，這是由于　　　　　　 。

（2）在不破壞葉片結構的前提下，測定光合速率所選用的指標可以是單位時間內單位面積葉片的　　　　　　 　　　　　 。

（3）據甲乙曲線圖，分析植物光合速率下降的原因有：

①干旱初期（2—4天），　　　　　　　　　　　 ，此時細胞內C₃化合物的含量　　　　　 ；

②干旱后期（4—8天），　　　　　　　　　 ，進而進一步影響暗反應的進行。

（4）研究發現在干旱條件下某種植物激素能夠刺激植物體增加脯氨酸、甜菜堿等物質的含量，這些物質是重要的滲透壓調節物質，有助于細胞保水。該小組推測這種激素可能是脫落酸，并且在一定濃度范圍內隨著脫落酸濃度的增加植物抗旱能力不斷增強。請完善下面實驗設計，以探究上述推測是否正確。

材料用具：生長狀態一致且良好的大豆盆栽幼苗若干株，高濃度的脫落酸溶液，蒸餾水、噴壺等。

①實驗步驟：

第一步：將盆栽幼苗均分為四組，每組多株，編號1、2、3、4（1號為對照組）；

第二步：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

第三步：將盆栽幼苗進行　　　 （條件）處理后，　　　　　　　　　　 ；

第四步：在其他條件相同且適宜的條件下培養一段時間后，測量細胞內的　　　　　 含量及細胞的　　　　　　　　　 。

②預期結果及結論：

a．若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，則假設成立；

b．若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，則假設不成立；

c．若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，則假設不成立。