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小白鼠是恒溫動物，當環境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調節體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制定了以下實驗方案：
實驗假設：下丘腦是調節體溫的主要中樞。
材料用具：略
①．取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙；
②．用一定的方法破壞甲小白鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對照；
③．把甲小白鼠置于10℃環境中，乙小白鼠置于30℃環境中作為對照，在相對安靜的條件下觀察24h，每隔4h分別測量一次體溫，并做好記錄。
預期結果與結論：
①．若甲小白鼠的體溫發生明顯改變，乙小白鼠的體溫保持相對恒定，則假設成立；
②．若甲、乙兩只小白鼠體溫均保持相對恒定，則假設不成立。
請分析回答下列問題：
(1)該興趣小組設計的實驗方案有些不妥之處，請提出4條改進意見：
a．______________；b．______________；C．_____________；d．____________。
(2)有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行，你是否贊同這個觀點？并說明理由。______________。
(3)若假設成立，下丘腦是其調節體溫的中樞，下面給出了四個坐標曲線圖，表示小白鼠的代謝狀況與環境溫度的關系(其中橫軸表示環境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應速率)。則符合甲小白鼠生理狀況的是__________；符合乙小白鼠生理狀況的是__________。

(4)若假設成立，下丘腦是其調節體溫的中樞，當環境溫度明顯降低時，一方面可通過下丘腦的調節作用，引起小白鼠皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少；同時還可促進有關腺體的分泌活動，使__________的分泌增加，導致體內代謝活動增強，產熱量增加，從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調節屬于__________調節。
(5)請你運用所學知識，預測甲小白鼠被破壞了下丘腦后，與乙小白鼠相比較，除了體溫不能保持相對恒定之外，在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現象或癥狀？(至少寫出兩項)
①．__________________；②．____________________。
(6)請你為該實驗設計一個合理的體溫記錄表。

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             (執信中學、中山紀念中學、深圳外語）三校聯考      09.02

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

C

C

D

D

C

B

B

D

B

B

題號

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

C

C

D

C

D

C

A

A

C

A

題號

21

22

23

24

25

26

27

28

答案

ABD

BC

ACD

AB

ABC

ABCD

AD

AD

29．（8分）

（1）[ 9] 線粒體；   [13] 中心體         （2）[2 ]細胞質        [4] 細胞核    

（3）[3 ]高爾基體   [1] 細胞膜       （4） [ 9] 線粒體  神經遞質的釋放（胞吐）

30.（10分）

(1)有氧呼吸  葡萄糖中穩定的化學能轉變為ATP中活躍的化學能  線粒體基質

（2）光反應和暗反應     從葉綠體類囊體膜到葉綠體基質

（3）第二步：將水溫調節到15℃，觀察記錄一定時間內釋放的氣泡個數

第三步：將溫度分別調節到25℃、35℃、45℃，分別觀察記錄相同時間內釋放的氣泡個數

預測實驗結果：

31．（11分）

（1）C或B的鱗片葉的內表皮細胞；    B

（2）紫色的大液泡        大   

（3）細胞排列緊密、正方形、有的細胞正在分裂（2分）          abcd     

（4）葉綠體的色素的（提取和）分離實驗      性狀分離比的模擬實驗

抓取小球的次數太少、每個小桶兩色球不總是相同、球的大小不等(任答兩項，2分)

32．（7分）

(1)a.個別染色體增減，b.未受精卵發育而成。(2分)

(2) 各種動物基因不同，基因中的脫氧核甘酸排列順序不同   

各種動物合成的蛋白質不同

(3)無同源染色體，減數分裂時聯會紊亂 

先用節節麥與此種小麥雜交得到F₁，再用秋水仙素處理F₁得到可育的純合體(2分)

33．（7分）

（1）抗原（1分）      刺激B淋巴細胞分化成效應B細胞,分泌抗體（1分）

（2）因為抗體具有專一性。（1分）

體內抗體數量減少、疫苗失效、結核桿菌變異等(答兩項，2分)

（3）體內已經存在抗原物質     抗體

34．（7分）

（1）PEP更多地轉變成油脂（提高酶I活性，抑制酶II活性  ）

（2） ①  氨基酸的種類、數目、排列順序不同以及肽鏈的空間結構不同(2分)

② RNA上是核糖而無脫氧核糖，有尿嘧啶的而無胸腺嘧啶(2分)　

③雙鏈RNA不能與核糖體結合，從而抑制PEP細胞酶II的合成(2分)

35．（10分）

（1）①除草、滅蟲、加強田間管理等(答兩項2分)   

②45        ③減少污染，廢物利用，加速物質循環(答兩項2分)      ④如圖

（2）①標志重捕法、誘捕法 

②不污染環境  作用持久 成本低

36．（7分）

（1）DNA上控制合成第228位氨基酸的堿基A突變成堿基G（1分）

（2）莧菜因為基因突變產生“莠去凈”抗性基因（1分），“莠去凈”對抗藥變異個體進行自然選擇（1分），使種群中抗藥性基因的頻率定向增加（1分）

（3）否（1分）；孟德爾遺傳定律揭示的是有性生殖過程中細胞核基因的遺傳規律，而莧菜抗“莠去凈”的pbsA基因位于細胞質中（葉綠體中）（1分）。

（4）通過雜交將抗除草劑基因重組到其它植物，使抗除草劑植物大量增加，除草劑植物對除草劑有抗性，會導致除草劑使用量增加，造成環境污染；除草劑植物處于競爭優勢，可能會導至蔓延生長，破壞生物多樣性等。（任一合理例子，都可得分，1分）

37．（9分）

(1)AAbb或Aabb(1分，完整寫對兩個才給分)

(2)①I．AABB     aabb (2分，各1分)

   ②A和a、B和b分別位于3號和l號染色體上，產生配子時非同源染色體上的非等位基因自由組合(1分)。

   ③從花蕾期開始套袋直到受精結束。(1分，答出套袋即可)

(3)3／16(1分)      1／3(1分)

(4)(2分。任寫一個方案，答對其它合理方案也給分。)

方案一：對F2中開黃花植株分開留種和播種，后代不出現性狀分離的即為純種。

方案二：取F1植株的花藥進行離體培養，用秋水仙素處理幼苗，成熟后開黃花的植株即為純種。

方案三：對F2中開黃花的植株進行測交，判斷是否純合，對純合的進行標記，下一年再留種。

38．（10分）

（1）添加高濃度蔗糖（葡萄糖）  調低pH值      是否能在選擇培養基上生長。

（2）隔絕空氣  （3）pH值的大小，pH值越小取樣時間越靠后

（4）缺乏相應分解酶系（或缺乏纖維素酶和半纖維素酶）。            

在酵母菌中轉入分解酶系相關基因；利用酶或微生物分解麥稈；利用物理和化學方法分解麥稈；將酵母菌與其他能分解麥稈的微生物混合發酵。（答對任意兩項得2分）

（5）結合在模板DNA上，提供DNA延伸起始位點；   催化DNA子鏈的合成。

39.（10分）

（1）④⑤  在形態上表現為體積小、細胞核大、核仁明顯；在功能上具有發育的全能性，是具有自我更新和分化潛能的細胞(2分)。

（2）細胞中含有全部的遺傳信息，能夠全部有序表達。

（3）細胞初步分化，基因的選擇性表達

（4） ①細胞工程    ②卵細胞的細胞質可以為其提供表達全能性的環境。

③胚胎移植    禁止生殖性克隆，不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實驗，但不反對治療性克隆(2 分)。