（1）在“探究加速度與力、質量關系”的實驗中，某小組的幾位同學在討論制定實驗方案時分別提出以下幾點意見，你認為正確的是____________

A．實驗中一定要測出加速度的具體數值 

B．實驗中也可不測加速度的具體數值，只要測出不同情況下加速度的比值就行了

C．若要驗證“加速度與力的平方成正比”這一猜想，在作圖線時最好以F2為橫坐標

D．本實驗要采取控制變量法分別探究加速度與力的關系及加速度與質量關系

（2）在該實驗中，用改變砝碼的質量的辦法來改變對小車的作用力F，用打點計時器測出小車的加速度a，得出若干組F和a的數據。然后根據測得的數據作出如圖所示的a-F圖線，發現圖線既不過原點，又不是直線，可能的原因是___________

A．平衡摩擦力時，所墊木板太低，且小車質量較大

B．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且砂和小桶的質量較大

C．平衡摩擦力時，所墊木板太低，且砂和小桶的質量較大

D．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且小車質量較大

（1）在“探究加速度與力、質量關系”的實驗中，某小組的幾位同學在討論制定實驗方案時分別提出以下幾點意見，你認為正確的是____________

A．實驗中一定要測出加速度的具體數值 

B．實驗中也可不測加速度的具體數值，只要測出不同情況下加速度的比值就行了

C．若要驗證“加速度與力的平方成正比”這一猜想，在作圖線時最好以F2為橫坐標

D．本實驗要采取控制變量法分別探究加速度與力的關系及加速度與質量關系

（2）在該實驗中，用改變砝碼的質量的辦法來改變對小車的作用力F，用打點計時器測出小車的加速度a，得出若干組F和a的數據。然后根據測得的數據作出如圖所示的a-F圖線，發現圖線既不過原點，又不是直線，可能的原因是___________

A．平衡摩擦力時，所墊木板太低，且小車質量較大

B．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且砂和小桶的質量較大

C．平衡摩擦力時，所墊木板太低，且砂和小桶的質量較大

D．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且小車質量較大

某研究性學習小組用如圖3－4－8所示的裝置探究牛頓第二定律．該小組在實驗中確定的研究對象是小車，而且認為細線對小車的拉力等于砂桶和砂的總重力，也是小車所受的合外力．則對該實驗，以下說法中不正確的是 (　　)．

A．在長木板不帶定滑輪的一端下面墊一木塊，反復移動木塊的位置，直到小車在砂桶和砂的拉動下帶動紙帶做勻速直線運動，以平衡小車運動中受到的摩擦力

B．實驗中必須使砂桶和砂的總質量遠小于小車的質量

C．細線對小車的真實拉力一定略小于砂桶和砂的總重力

D．該實驗是應用“控制變量法”來探究牛頓第二定律的