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下圖甲為生活在適宜環境中的C₃植物光合作用的部分過程圖解，圖丙為光照強度和CO₂濃度對該C₃植物光合作用強度的影響，圖乙為人體內三大營養物質代謝示意圖。圖中A、B、C表示相應的物質，a～g表示相關的生理過程。請據圖回答下列問題：

(1)圖甲所示的過程發生在葉綠體的_____________。B物質既作為b過程進行的還原劑，又為b過程的進行提供__________。形成圖中ATP和B物質時需要的能量是由__________將光能轉換成電能提供的。
(2)圖丙中MN段影響光合速率的主要因素是_______，NQ段影響光合速率的因素可能是__________等其他條件。圖丙曲線中M點轉向N點時，圖甲中A物質的濃度_________(填“升高”、“不變”或“降低”)，圖丙曲線中P點轉向N點時，圖甲中C物質的濃度_______(填“升高”、“不變”或“降低”)。
(3)在圖乙中通過e過程形成的氨基酸被稱為________。圖中過程d受_________控制，直接以______為模板。假設合成的蛋白質由270個氨基酸構成，則最多有________種密碼子參與該蛋白質氨基酸序列的編碼過程。
(4)從圖乙可以看出，糖尿病患者不宜多吃富含蛋白質的食物，其主要原因是________，對于大多數人來說，若多吃糖類食物且運動較少，則容易發胖，其主要原因是_________________________。

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景天科植物A有一個很特殊的CO₂同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO₂生成蘋果酸儲存在液泡中（如圖一所示）；白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO₂用于光合作用（如圖二所示）。十字花科植物B的CO₂同化過程如圖三所示，請回答下列問題：

（1）在葉綠體中，吸收光能的色素分布在________的薄膜上；可以用________（試劑）分離葉綠體中的色素。

（2）植物A夜晚能吸收CO₂，卻不能合成（CH₂O）的原因是缺乏暗反應必需的________；白天植物A進行光合作用所需的CO₂的來源有________。（2分）

（3）在上午10∶00點時，突然降低環境中CO₂濃度后的一小段時間內，植物A細胞中C₃含量的變化是________。

（4）植物A氣孔開閉的特點與其生活環境是相適應的，推測植物A生活環境最可能是________。從進化角度看，這種特點的形成是________的結果。

（5）將植物B放入密閉的玻璃罩內，置于室外進行培養，用CO₂濃度測定儀測得了該玻璃罩內CO₂濃度的變化情況，繪成下圖的曲線。其中B～C段CO₂相對含量升高是因為________，在一天當中，植物B有機物積累量最多是在曲線的________點。

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景天科植物A有一種很特殊的CO₂同化方式，圖甲所示為夜間氣孔開放，吸收的CO₂生成蘋果酸儲存在液泡中；圖乙所示為白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO₂用于光合作用；圖丙則表示十字花科植物B的CO₂同化過程。請回答下列問題：

（1）植物A氣孔開閉的特點，與其生活的環境是相適應的，推測植物A生活的環境最可能是________。其白天進行光合作用所需的CO₂的產生來源有________

________。

（2）在上午10∶00點時，突然降低環境中CO₂濃度后的一小段時間內，植物A和植物B細胞中C₃含量變化的分別是________。

（3）圖戊為利用圖丁實驗裝置測得植物B葉片在不同光照強度下某種氣體體積變化曲線圖。

本實驗所測量的氣體是________，當給予新鮮綠葉4klx的光照時，紅色液滴應該向________移動。影響圖戊曲線P點上下移動的主要外界因素是________。光照強度為8klx時，葉片1小時光合作用產生的氣體量為________毫升（假設隨光照強度的增強而溫度不變）。

（4）某研究小組測定某地區植物B葉片中葉綠素含量，結果見下表。（葉綠素通常和蛋白質結合成為結合型葉綠素。在某些環境因素影響下，部分結合型葉綠素與蛋白質分離，成為游離型葉綠素。）

從表中數據分析，導致植物B葉片光合速率下降的主要原因是________，為提取葉片中的葉綠素，研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外，還應加入________。經快速研磨、過濾，將濾液收集到試管中，塞上橡皮塞；將試管置于適當的光照下2～3 min后，試管內的氧含量________。

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Ⅱ．（15）解析:本題為實驗評價和分析題,要求學生明確實驗的各環節及要求.(1)實驗材料的準備中要明確本實驗的觀測指數是體溫的變化,因此要對實驗的小白鼠體溫進行前測.實驗中要遵循重復性原則,以防止偶然性的發生,減少對實驗的影響。（2）在實驗設計中可以進行自身前后對照，但要注意操作的先后順序安排。（3）小白鼠是恒溫動物，其體溫調節是神經和體液調節共同作用的結果，與體液調節相關的激素主要是腎上腺素和甲狀腺激素。（4）小白鼠是恒溫動物，當外界溫度降低時，其體溫保持相對平衡，為維持體溫，體內物質氧化加強，產生更多能量，需要消耗更多O₂；當外界溫度升高時，其體溫保持相對平衡，為維持體溫，體內物質氧化減弱，減少能量的產生，需要消耗O₂的量也減少。

參考答案（15分）(1)①實驗前要先測定甲、乙鼠的體溫 （2分） ②實驗要有重復性，僅用兩只小白鼠進行實驗有一定的偶然性。（2分）⑵贊同。(1分)先做不破壞下丘腦的實驗，再做破壞下丘腦后的實驗，進行自身前后對照（2分）⑶甲狀腺激素和腎上腺素(2分，缺一不給分)    神經?體液（2分）⑷BD (2分，缺一不給分)   AC  (2分，缺一不給分)

考后反思：代謝特別是植物細胞的光合作用等知識一直是各類考試的熱點，在各類考試中分值比例也較高。在解答此問題時要注意以下幾點：反映光合作用的各種物理量的關系；復習時要利用表格、圖解等熟記相關知識，同時提高遷移能力。動物生命活動調節也是高考的�？键c。在復習時要將理論和實驗結合起來。

31．Ⅰ．（6分）現有兩種純種植物，一種只能合成藥物1，另一種兩種藥物都不能合成，這兩種植物雜交，F₁都只能合成藥物1，F₁自交后，產生的F₂中三種表現型及比例是：只能合成藥物1：兩種藥物都能合成：兩種藥物都不能合成=9∶3∶4。請回答有關問題：

（1）能正確表示F₁中兩對基因位置的是圖（    ）

（2）F₂能合成兩種藥物的植株中能穩定遺傳的占                      。

（3）用上述方法選育能合成兩種藥物的植株費時較長，若想在較短時間內培育出該種植株，最好選用的育種方法是                             。

（4）若想利用大腸桿菌生產藥物1，需選擇                    的途徑獲得目的基因，然后用              和              分別進行剪切和拼接，形成重組DNA分子后將其導入到大腸桿菌中，使目的基因得到表達。

Ⅱ.（14分）果蠅是遺傳學研究中一種重要的實驗材料，請回答下列相關的問題：

（1）下表列出了人類、果蠅重性染色體組成與性別的關系。由表可知，Ｙ染色體只在　   （填“人”或“果蠅”）的性別決定中起主導作用。

性染色體組成

ＸＹ

ＸＸ

ＸＸＹ

ＸＯ

人的性別

雄

雌

雄

雌

果蠅的性別

雄

雌

雌

雄

（２）果蠅的灰身（Ｂ）對黑身（ｂ）為顯性，基因位于常染色體上，紅眼（Ｒ）對白眼（ｒ）為顯性，基因位于Ｘ染色體上，表現型均為紅眼灰身的雌果蠅與雄果蠅交配，后代出現了紅眼灰身、紅眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四中表現型，問：

①親本雌性的基因型為：　　　　　　　       　   　　　　。

②雄性親本產生的精子基因型為　　　　　　　  　　　　　　。

（３）一只雌果蠅的一條染色體上某基因發生了突變，使野生型性狀變為突變型性狀。該雌果蠅與野生型雄果蠅雜交，F₁的雌雄個體均既有野生型又有突變型。

①在野生型和突變型這對相對性狀中，隱性性狀是             。

②根據上述雜交實驗的結果能否確定突變基因在X染色體上還是在常染色體上？請簡要說明推斷過程。

③若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上，如果選擇F₁中野生型（雌）作為雜交的親本之一，則雄性親本應選擇F₁中的　　　　　　　　型。

31Ⅰ（6分）解析： (1)從題目和圖可知,控制藥物生成的基因有兩對,即Aa、Bb，又由F₁自交后,產生的F₂后代表現型及比例符合基因自由組合定律，說明這兩對基因位于非同源染色體上。

（2）兩種藥物都不能合成基因型為aa    _,藥物1基因型為A  B_ , 兩種藥物都能合成基因型為A__bb, F₂中能合成兩種藥物的植株中能穩定遺傳的基因型為AAbb，由F₁自交后， F₂中只能合成藥物1：兩種藥物都能合成：兩種藥物都不能合成=9∶3∶4，推知F₁基因為AaBb，F₁自交能合成兩種藥物的植株基因型為A_ bb占F₂中的3/4×1/4，且AAbb占F₂中的1/4×1/4,那么AAbb/A bb=1/3。

（3）根據育種方法中能明顯縮短育種年限的方法是單倍體育種。

（4）利用工程菌生產藥物應運用發酵工程，發酵工程菌種的選育有三類：誘變育種、基因工程、細胞工程，結合題中信息，運用基因工程技術進行選育。其步驟有四：提取目的基因（直接從體細胞分離如原核細胞的基因，人工合成基因如反轉錄法或化學合成法），目的基因與運載體結合，將目的基因導入受體細胞，目的基因的檢測和表達。

參考答案（每空1分）（1）A （2）1/3 （3）單倍體育種  (4）人工合成基因（反轉錄法或化學合成法）   限制性內切酶    DNA連接酶

Ⅱ（每空2分）解析：（１）從圖表中可以看出，在人類中只要有Ｙ染色體，不管有幾條Ｘ染色體，都為男性，而在果蠅中ＸＸＹ的為雌性，而ＸＯ型的卻為雄性，由此可知Ｙ染色體只在人的性別決定中起主導作用。（２）Ｂ、ｂ和Ｒ、ｒ兩對基因分別位于兩對染色體上，遺傳時遵循自由組合定律。因而雌性的基因型為BbX^RX^r ，雄性的基因型為BbX^RY，形成的配子為四種。（３） 一只雌果蠅的一條染色體上某基因發生了突變，使野生型性狀變為突變型性狀，只能解釋為顯性突變，即：aa→Aa，因此突變性為顯性性狀。突變型雌果蠅與野生型雄果蠅雜交，F₁的雌雄個體均既有野生型又有突變型，不能判斷出基因在常染色體還是在X染色體上，因為：Aa×aa 、 X^RX^r× X^rY 兩種情況下后代雌雄個體均有兩種類型。若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上，選擇F₁中野生型（雌）作為雜交的親本之一，則雄性親本應選擇F₁中的突變型。如果后代雌雄各有兩種類型，說明基因在常染色體上，如果后代雌性全部為突變型，雄性全部為野生型，則基因在X染色體上。

參考答案：（每空2分）（1）人（２）①BbX^RX^r        ②　BX^R   BY   bX^R   bY　    （3）①野生型   ②不能；Aa×aa 、 X^RX^r×X^rY 兩種情況下后代雌雄個體均有兩種類型   ③突變

考后反思：遺傳和變異是高中生物學的重點、又是難點，高考試題該部分占的比例，歷年都較大，是出活題考能力的主角。遺傳的物質基礎、遺傳的基本規律和生物的變異，在全書中占有重要位置。它不僅有重要的理論價值，而且在實踐中與人類的生產生活關系極為密切。從近幾年高考試題看，DNA(基因)的結構和功能、孟德爾遺傳實驗過程、分子水平的解釋、遺傳圖譜的判定、遺傳病發病幾率計算等內容，特別是將減數分裂過程，人類基因組計劃、用物理或化學方法進行的誘變育種；突變過程與不同基因的傳遞過程聯系在一起，是命制大型綜合題的素材。