下面是某同學用連線的方式對有關主題知識進行歸納的情況，其中錯誤的一組是（　�。�

如圖是某同學對二氧化碳部分知識構建的網絡圖（部分反應條件和部分生成物省略）．請按下列要求填空：
（1）“CO₂轉化成d”在工業生產中可以用來制作．
（2）碳單質包括金剛石、石墨和木炭等，它們的化學性質相似，如它們都有常溫穩定性、可燃性和性．
①寫出木炭在空氣中充分燃燒的化學方程式：．
②寫出木炭粉和氧化銅在高溫下反應的化學方程式：．
（3）CO₂能跟Ca（OH）₂反應，也能跟NaOH發生類似的反應生成H₂O和（填化學式）．

11、課程標準把課程目標劃分為3個領域：①，②過程與方法，③．這些領域基本上涵蓋了促進學生發展個性、認識物質環境和適應社會環境3方面的要求，反映了學生、物質環境和社會環境的聯系．《化學課程標準》將作為“課程改革的突破口”，明確提出它“是學生積極主動的獲取化學知識，認識和解決化學問題的重要實踐活動”，“是一種重要的學習方式，也是義務教育階段化學課程的重要內容”．

用你所學的知識解釋下列問題．
①金剛石和石墨性質不同是由于不同；
②一氧化碳和二氧化碳的化學性質不同是由于不同；
③硫在空氣和氧氣中燃燒時現象不同是由于不同．