實驗探究 (1)請同學們對一定質量的氣體.在等溫條件下.壓強和體積之間的關系進行猜想 (2)教師的問題:我們的猜想是否正確?判斷其正確與否的依據是什么? 結果:科學實驗是檢驗猜想是否正確的依據. (3)DIS實驗探究 a.全班同學分成12個小組.每組配備一臺電腦.特制的針筒.壓強傳感器 b.教師介紹該實驗的硬件及軟件的使用方法 c.師生共同探討在實驗過程中需要注意的環節 提示學生思考如何在針筒封閉氣體的實驗中具體保障溫度與質量不變?最后明確實驗操作“不用手握針筒 “緩慢移動針筒柱塞 的要領.通過對問題的討論.使學生明確了物理學的基本研究方法及實驗關鍵條件.為自主實驗研究作好了準備. d.學生分組實驗.采集數據 e.教師觀察各小組的實驗情況.發現其中各種不同的典型 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(1)某同學用某種單色光做雙縫干涉實驗時,已知雙縫間距離為d,雙縫到毛玻璃屏間距離為L,實驗時先移動測量頭(如圖A所示)上的手輪,把分劃線對準靠近最左邊的第1條明條紋中心(如圖D所示),并記下游標卡尺的讀數x1(如圖B所示),然后轉動手輪,把分劃線向右邊移動,直到對準第7條明條紋中心(如圖E所示)并記下游標卡尺讀數x7(如圖C所示).游標卡尺的讀數x1=
 
mm,游標卡尺讀數x7=
 
mm.計算實驗中所用單色光波長的表達式為
 

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(2)如圖為“探究碰撞中的不變量”實驗裝置,滑塊A、B靜止在水平氣墊導軌上,兩滑塊間緊壓一輕彈簧,滑塊用繩子連接,繩子燒斷后,兩個滑塊向相反方向運動,輕彈簧掉落.現拍得閃光頻率為10HZ的一組頻閃照片.已知滑塊A、B的質量分別為200g、300g.根據照片記錄的信息可知,A、B離開彈簧后:
①A滑塊動量大小為
 
;
②彈簧彈開后滑塊AB的總動量為
 
;
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(3)某興趣小組的同學用一個檸檬做成水果電池.他們猜想此電池內阻可能較大,從而設計了一個如圖所示電路來測定該電池的電動勢和內電阻.實驗中他們多次改變電阻箱的電阻值,記錄了電阻箱的阻值及對應的電流計示數,并算出電流的倒數值,將數據填在如下的表格中.
①利用圖象法處理數據可以減小實驗誤差,請用恰當的作圖方案,在給出的坐標紙上作出圖象.
②利用你作出的圖象,可求出該檸檬電池的電動勢為
 
V,若不計電流計的電阻,則該電池的內阻為
 
Ω.
電阻R
(KΩ)
電流I
(μ。
電流的倒數-
1
I
(×10-3μA-1
10 80 12.50
8.0 98 10.20
6.0 122 8.20
5.0 145 6.90
3.0 225 4.44
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(1)某同學用某種單色光做雙縫干涉實驗時,已知雙縫間距離為d,雙縫到毛玻璃屏間距離為L,實驗時先移動測量頭(如圖A所示)上的手輪,把分劃線對準靠近最左邊的第1條明條紋中心(如圖D所示),并記下游標卡尺的讀數x1(如圖B所示),然后轉動手輪,把分劃線向右邊移動,直到對準第7條明條紋中心(如圖E所示)并記下游標卡尺讀數x7(如圖C所示).游標卡尺的讀數x1=______mm,游標卡尺讀數x7=______mm.計算實驗中所用單色光波長的表達式為______.

(2)如圖為“探究碰撞中的不變量”實驗裝置,滑塊A、B靜止在水平氣墊導軌上,兩滑塊間緊壓一輕彈簧,滑塊用繩子連接,繩子燒斷后,兩個滑塊向相反方向運動,輕彈簧掉落.現拍得閃光頻率為10HZ的一組頻閃照片.已知滑塊A、B的質量分別為200g、300g.根據照片記錄的信息可知,A、B離開彈簧后:
①A滑塊動量大小為______;
②彈簧彈開后滑塊AB的總動量為______;

(3)某興趣小組的同學用一個檸檬做成水果電池.他們猜想此電池內阻可能較大,從而設計了一個如圖所示電路來測定該電池的電動勢和內電阻.實驗中他們多次改變電阻箱的電阻值,記錄了電阻箱的阻值及對應的電流計示數,并算出電流的倒數值,將數據填在如下的表格中.
①利用圖象法處理數據可以減小實驗誤差,請用恰當的作圖方案,在給出的坐標紙上作出圖象.
②利用你作出的圖象,可求出該檸檬電池的電動勢為______V,若不計電流計的電阻,則該電池的內阻為______Ω.
電阻R
(KΩ)
電流I
(μ。
電流的倒數-(×10-3μA-1
108012.50
8.09810.20
6.01228.20
5.01456.90
3.02254.44

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在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時

(1)我們已經知道,物體的加速度(a)同時跟合外力(F)和質量(m)兩個因素有關.要研究這三個物理量之間的定量關系的基本思路是
(2)某同學的實驗方案如圖所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法而帶來的實驗誤差,你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是:
a.
把木板的末端墊起適當高度以平衡摩擦力
把木板的末端墊起適當高度以平衡摩擦力
;b.
砂和桶的質量遠小于小車質量
砂和桶的質量遠小于小車質量

(3)該同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時,處理方案有兩種:
A、利用公式a=
2s
t2
計算;
B、根據a=
△s
T2
利用逐差法計算.
兩種方案中,你認為選擇方案
B
B
比較合理.
(4)下表是該同學在探究“保持m不變,a與F的關系”時記錄的一組實驗數據,請你根據表格中的數據在下面的坐標系中做出a-F圖象;
( 小車質量:M=0.500kg,g=10m/s2 )
(5)針對該同學的實驗設計、實驗操作、數據采集與處理,就其中的某一環節,提出一條你有別于該同學的設計或處理方法:
采用氣墊導軌以減小摩擦力
采用氣墊導軌以減小摩擦力

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十七、人從哪里來?往哪里去?這是人類永恒的話題……

43.地球的年齡到底有多大?科學家利用天然放射性元素的衰變規律,通過對目前發現的最古老的巖石中鈾和鉛含量的測定,推算出該巖石中含有的鈾是巖石形成初期時的一半。鈾238的相對含量隨時間變化關系如圖示。由此推斷,地球的年齡大致為   。

地球為什么會成為生命的搖籃?試分析地球的宇宙環境和地理環境的特點與生命物質存在條件的關系,并用直線相連。

44.生命是如何產生的?米勒曾將水、氨氣、甲烷、氫氣放在密閉的容器中用電爐加熱,同時模擬原始地球電閃雷鳴條件,對其進行長時間放電,最終發現在容器中有簡單的氨基酸等有機小分子生成。氨基酸可進一步生成    。這個實驗模擬了       的基礎物質的形成。

 地球生命在外觀上千姿百態,但在微觀上則基本一致。從微生物到人,遺傳物質都是   ,它能在細胞分裂和繁殖過程中正確地    ,保證了生命的延續性。

45.從石器時代到信息時代,人類取得了無數重要的科學成果。根據上圖,請回答:圖1中富爾敦創制的“克萊蒙脫”號汽船運用了瓦特改良的      。圖2中飛機的發明者是    。

分析第一次科技革命和第二次科技革命給人類社會帶來的共同影響。

46.人類在探索自然規律的進程中總結了許多科學方法。如分析歸納法、演繹法、等效替代法、控制變量法、理想實驗法等。在下列研究中,運用理想實驗方法進行研究的是(  )

A.愛因斯坦提出光子假說

B.查理得出氣體狀態變化的規律

C.盧瑟福提出原子的核式結構模型

D.伽利略得出力不是維持物體運動原因的結論

現在人們已能合成自然界并不存在的許多性能優良的有機高分子材料,出氯乙烯制取聚氯乙烯的反應屬于____反應。

適合于合成聚氯乙烯的原料是(  )

A.CH4,Cl                                  

B.CH3CH3,HCl

C.CH≡CH,HCl                           

D.CH2==CH2,HCl,

人類在不斷探索生命的奧秘,提高生命質量。為了解人類自身的所有基因及其功能,有關國家聯合實施了一項    計劃。該項研究于2001年初已完成了    測序工作。

47.在漫長的歲月里,人類不斷發現、不斷創造……。正如馬克思主義哲學所認為,人類對客觀世界的認識遵循著“實踐—認識—實踐”不斷深化的規律。請在A、B處填寫相應內容。

 

科學技術對社會和經濟發展的巨大貢獻,日益證明了鄧小平同志的科學論斷:“                ”。

科學思想、科學精神、科學方法和先進技術引導人類繼續在不斷的探索中前進……

 

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選做題(請從A、B和C三小題中選定兩小題作答,并在答題卡上把所選題目對應字母前的方框涂滿涂黑.如都作答,則按A、B兩小題評分.)
A.(選修模塊3-3)
(1)下列說法正確的是
 

A.只要外界對氣體做功,氣體內能一定增大
B.物體由氣態變成液態的過程,分子勢能減小
C.當分子間距離增大時,分子間引力增大,而分子間斥力減小
D.液體表面層的分子比液體內部的分子有更大的分子勢能
(2)如圖所示精英家教網,彈簧一端固定于水平面上,另一端與質量為m的活塞拴接在一起,開口向下、質量為M的氣缸與活塞一起封閉了一定質量的氣體.氣缸和活塞均可與外界進行熱交換.若外界環境的溫度緩慢降低,則封閉氣體的體積將
 
(填“增大”、“減小”或“不變”),同時將
 
(填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱,也不放熱”).
(3)某種油的密度為ρ,摩爾質量為M.取體積為V的油慢慢滴出,可滴n滴.將其中一滴滴在廣闊水面上,形成面積為S的單分子油膜.試估算:①阿伏加德羅常數;②其中一滴油滴含有的分子數.
B.(選修模塊3-4)
(1)以下說法中正確的是
 

A.隱形戰機表面涂料利用了干涉原理,對某些波段的電磁波,涂料膜前后表面反射波相互抵消
B.全息照片往往用激光來拍攝,主要是利用了激光的相干性
C.根據宇宙大爆炸學說,遙遠星球發出的紅光被地球接收到時可能是紅外線
D.海市蜃樓是光的色散現象引起的
(2)有兩個同學利用假期分別去參觀北大和南大的物理實驗室,各自在那里利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”,他們通過校園網交換實驗數據,并由計算機繪制了T2~L圖象,如圖甲所示.去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是
 
(選填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同學還利用計算機繪制了其在實驗室
得到的兩個單擺的振動圖象(如圖乙),由圖可知,兩單擺擺長之比
La
Lb
=
 

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(3)如圖所示,半圓玻璃磚的半徑R=10cm,折射率為n=
3
,直徑AB與屏幕垂直并接觸于A點.激光a以入射角i=30°射向半圓玻璃磚的圓心O,結果在水平屏幕MN上出現兩個光斑.求兩個光斑之間的距離L.
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C.(選修模塊3-5)
(1)下列說法正確的有
 

A.盧瑟福的α粒子散射實驗可以估測原子核的大小
B.氫原子輻射出一個光子后,氫原子的電勢能增大,核外電子的運動加速度增大
C.物質波是一種概率波,在微觀物理學中不可以用“軌跡”來描述粒子的運動
D.β衰變說明了β粒子(電子)是原子核的組成部分
(2)如圖為氫原子的能級圖,大量處于n=4激發態的氫原子躍遷時,發出多個能量不同的光子,其中頻率最大的光子能量為
 
eV,若用此光照射逸出功為2.75V的光電管上,則加在該光電管上的反向遏止電壓為
 
V
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(3)查德威克通過α粒子轟擊鈹核的實驗發現了中子.
完成下列核反應方程:24He+49Be
 

通過在云室中讓中子與靜止的已知質量的核發生正碰的實驗可以測定中子的質量,若已知被碰核氮核的質量為M,中子的入射速度大小為v,反彈速度大小為
13v
15
,氮核在碰撞中獲得的速度大小為
2v
15
,則中子的質量多大?

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