在新高考重點考查的五項能力中.理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學的基礎.是形成科學思維的正確途徑.物理的基本概念和規律在理解的基礎上要抓住重點和聯系點的突破.再橫向聯系比較.將其與典型現象.基本物理模型和實驗相結合.通過深刻理解物理概念和規律來判斷一些似是而非的說法.加強易混知識的比較.辨析易犯的典型錯誤.建立易混知識檔案.在一輪系統復習的過程中.還要特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉.如靜力學中常見的十二種解題方法.帶電粒子磁偏轉的圓心位置.偏轉角.半徑的確定方法等(要在二輪專題復習中.通過對經典題型的分析.進一步加強方法的綜合訓練).方法是構成能力的核心要素.沒有對研究方法.解題方法.實驗方法的訓練.就談不上能力的提高. “審題 不過關即是制約很多學生成績的一個重要因素.也是一個普遍存在的問題.“審題 不過關說到底就是方法.習慣不過關.朱熹在中曾有讀書三到之說法,我認為.要過物理“審題 這一關.應提倡四到.即眼到.口到.手到和心到,就是要做到“眼觀 .“口讀 .“手畫 和“腦思 的全面結合. “眼觀 是前提:它是從題目中獲取信息最直接的方法.也是解題的基礎環節.這一步一定要全面.細心.“眼觀 時對題中關鍵性的詞句要多加思考.搞清含義.全面分析出已知.未知的物理條件.特別是一些隱含的物理條件.這是解決問題的關鍵.“眼觀 時不要急于求解.審題時看漏.看錯.看不全題目中的條件.這是解題之大忌.也是解題中“無從下手 .“解答出錯 的重要原因之一.“眼觀 過程中.邊思考.邊聯想.弄清題目中所涉及到的現象和過程.正確還原各種模型.找準變量之間的關系. “口讀 是強化:可以小聲讀或默讀.它是強化認知.接受題目信息的有效手段.這是一個物理信息的強化過程.它能解決看漏.看錯.看不全題目.注意力不集中等問題.有的同學看見難題.內容長的題.腦中“我做不出 .“我討厭 的意念就纏住了思維.這時“口讀 不失為一個擺脫這種困境的好辦法. “手畫 是方法:就是對特殊字.詞.句.條件可以用符號標注,對題目中出現的物理情景.物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程.草畫圖形.要搞清楚物理過程.還原物理模型.找出題目的關鍵之處.這是解題中很重要的一環.也是解題的突破口之一.搞清楚物理過程必須認真審題.根據題中提供的各已知量之間的數量關系.充分聯想.分析.判斷.運用“手畫 方法畫出草圖以展示完整的過程圖景.使得物理過程更為直觀化.形象化.正確的草圖.往往會在百思不得其解時帶來一些靈感.為查找規律提供方便.“手畫 是正確.全面分析問題的重要保障.提倡在平時的學習中盡量養成作圖的習慣. “腦思 是關鍵:做到以上幾點后.下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息.方法信息.準確思考.深入思考.全面思考.快速思考.分析物理過程遵循的規律及解題的思路和方法.這一步要注意的是:①對于考查基本知識和基本技能的題目.求解起來不會太難.可以比較順利地解決.但這時切忌掉以輕心.洋洋自得.因為這些題看似簡單.但可能潛藏著小小的陷阱.稍不留意就會陷進去,②解題時每個人都會遇到關卡.切忌一遇到困難就自亂陣腳.否則就會越做越緊張.結果的不理想可想而知,③遇到似曾相識的問題.不要“想當然 .更不要“自以為是 .一定要注意習題條件的變化,④遇到從來沒有碰到過的“題型 或一時無從下手的問題.千萬不要以為自己一定做不出來!要抱著“我有能力解決 的信心去面對. ★從3月初到4月底為第二輪復習 通過第一輪的復習.高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念.基本規律及其一般的應用.在第二輪復習中.首要的任務是要把整個高中的知識網絡化.系統化,另外.要在理解的基礎上.綜合各部分的內容.進一步提高解題能力.這一階段復習的指導思想是:突出主干知識.突破疑點.難點,關注熱點和中新增點.變化點.二輪復習的目的和任務是:①查漏補缺:針對第一輪復習存在的問題.進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練.進一步鞏固基礎知識和提高基本能力.進一步強化規范解題的訓練,②知識重組:把所學的知識連成線.鋪成面.織成網.梳理知識結構.使之有機結合在一起.以達到提高多角度.多途徑地分析和解決問題的能力的目的,③提升能力:通過知識網的建立.一是提高解題速度和解題技巧.二是提升規范解題能力.三是提高實驗操作能力.在第二輪復習中.重點在提高能力上下功夫.把目標瞄準中檔題. 二輪復習的思路模式是:以專題模塊復習為主.實際進行中一般分為如下幾個專題來復習:力與曲線運動,帶電體電路與電磁感應,選考模塊.每一個專題都應包含以下幾個方面的內容:主要命題點分析,典型例題分析,(5)配套訓練.具體說來.專題復習中應注意以下幾個方面的問題: 【
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