新課標基本理論:新課程標準認為.教學過程是開放的.是生成的.大量的課程資源往往就在“互動教學 .“對話教學 的過程中不斷涌現和生成.它具有瞬時性.不可預料性和不可重復性.學生的“錯誤 .“差異 也是一種課程資源.教師要有較強的課程資源意識.及時捕捉.利用生成性的教學資源.讓學生的思維過程外顯.適時加以有效引導. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（1）（2011?江蘇高考，節選）Ag2O2是銀鋅堿性電池的正極活性物質，其電解質溶液為 KOH 溶液，電池放電時正極的Ag2O2轉化為Ag，負極的Zn轉化為K2Zn（OH）4，寫出該電池反應方程式：
Ag2O2+2Zn+4KOH+2H2O═2K2Zn（OH）4+2Ag
Ag2O2+2Zn+4KOH+2H2O═2K2Zn（OH）4+2Ag
．
（2）（2011?山東高考，節選）如圖為鈉高能電池的結構示意圖，該電池的工作溫度為320℃左右，電池反應為2Na+xS═Na2Sx，正極的電極反應式為
xS+2e-═Sx2-
xS+2e-═Sx2-
．M（由Na2O和Al2O3制得）的兩個作用是
導電和隔離鈉與硫
導電和隔離鈉與硫
．與鉛蓄電池相比，當消耗相同質量的負極活性物質時，鈉硫電池的理論放電量是鉛蓄電池的
4.5
4.5
倍．
（3）（2011?新課標高考，節選）以甲醇為燃料的電池中，電解質溶液為酸性，負極的反應式為
CH3OH+H2O-6e-═CO2+6H+
CH3OH+H2O-6e-═CO2+6H+
，正極的反應式為
3
2
O2+6H++6e-═3H2O
3
2
O2+6H++6e-═3H2O
．理想狀態下，該燃料電池消耗1mol 甲醇所能產生的最大電能為702.1kJ，則該燃料電池的理論效率為
96.6%
96.6%
（燃料電池的理論效率是指電池所產生的最大電能與燃料電池反應所能釋放的全部能量之比，甲醇的燃燒熱為△H=-726.5kJ/mol）．

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(2010·新課標全國卷)下列各組中的反應，屬于同一反應類型的是(　　)

A．由溴丙烷水解制丙醇；由丙烯與水反應制丙醇

B．由甲苯硝化制對硝基甲苯；由甲苯氧化制苯甲酸

C．由氯代環己烷消去制環己烯；由丙烯加溴制1,2－二溴丙烷

D．由乙酸和乙醇制乙酸乙酯；由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇

 

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(2010·新課標全國卷)下列各組中的反應，屬于同一反應類型的是(　　)

A．由溴丙烷水解制丙醇；由丙烯與水反應制丙醇

B．由甲苯硝化制對硝基甲苯；由甲苯氧化制苯甲酸

C．由氯代環己烷消去制環己烯；由丙烯加溴制1,2－二溴丙烷

D．由乙酸和乙醇制乙酸乙酯；由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇

 

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精英家教網如圖所示標出了各種材料強度與密度的比值以及廣泛使用的年代．從圖中可以看出的信息有（　　）
A、科學技術的發展越來越快，新材料頻頻出現B、新材料發展的總體趨勢是強度越來越大C、1800年以前出現的材料強度都比鋁小D、鋁的密度比鋼的密度大

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[2012·課標全國卷] （14分）鐵是應用最廣泛的金屬，鐵的鹵化物、氧化物以及高價鐵的含氧酸鹽均為重要化合物。

（1）要確定鐵的某氯化物為FeClx的化學式，可用離子交換和滴定的方法。實驗中稱取0.54 g的FeClx樣品，溶解后先進行陽離子交換預處理，再通過含有飽和OH－的陰離子交換柱，使Cl－和OH－發生交換。交換完成后，流出溶液的OH－用0.40 mol·L－1的鹽酸滴定，滴至終點時消耗鹽酸25.0 mL。計算該樣品中氯的物質的量，并求出FeClx中x值：________________(列出計算過程)；

（2）現有一含有FeCl2和FeCl3的混合物樣品，采用上述方法測得n(Fe)∶n(Cl)＝1∶2.1，則該樣品中FeCl3的物質的量分數為________。在實驗中，FeCl2可用鐵粉和________反應制備，FeCl3可用鐵粉和________反應制備；

（3）FeCl3與氫碘酸反應時可生成棕色物質，該反應的離子方程式為__________________；

（4）高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種強氧化劑，可作為水處理劑和高容量電池材料。FeCl3與KClO在強堿性條件下反應可制取K2FeO4，其反應的離子方程式為                 

______________________________；與MnO2—Zn電池類似，K2FeO4—Zn也可以組成堿性電池，K2FeO4在電池中作為正極材料，其電極反應式為________________________，該電池總反應的離子方程式為_____________________________________。

 

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