“實驗改進篇和微型實驗篇 通過調查一線教師實驗教學不理想原因之一就是教學沒有創新.很多教師只是在肯老本肯書本.科研氣氛不濃.本課題組成員結合自己實驗教學情況.在教學中對教材一些實驗進行了改進和微型化.使實驗綠色化和簡約化.同時查閱近年來化學教學雜志有關實驗教學新成果和新探討.一同開發出實驗改進集和微型實驗集.作為本課題組一成果. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(16分)某;瘜W興趣小組為了測定鐵碳合金中鐵的質量分數,并探究濃硫酸的某些性質,設計了下圖所示的實驗裝置和實驗方案(夾持儀器已省略),請你參與此項活動并回答相應問題。

    I、探究濃硫酸的某些性質

   (1)按圖示的連接裝置,檢查裝置的氣密性,稱量E的質量。

(2)將m g鐵碳合金樣品放入A中,再加入適量的濃硫酸。未點燃酒精燈前,A、B容器中均無明顯現象,其原因是:___________________________________。

   (3)點燃酒精燈一段時間后,A、B中可觀察到明顯的現象。

    寫出A中發生反應的化學方程式________________、____________________。

(4)反應一段時間后,從A中逸出氣體的速率仍然較快,除因溫度較高,反應放熱外,還可能的原因是_________________________________________________。

    Ⅱ、測定鐵的質量分數

(5)待A中不再逸出氣體時,停止加熱,拆下E并稱重。E增重b g。則鐵碳合金中鐵的質量分數為_________________________(用含m、b的表達式表示)。

(6)甲同學認為,依據此實驗測得的數據,計算合金中鐵的質量分數可能會偏低,原因是空氣中CO2、H2O進入E管使b增大。你認為改進的方法是_________________。

(7)乙同學認為,即使甲同學認為的偏差得到改進,依據此實

驗測得合金中鐵的質量分數也可能會偏高。你認為其中的原因

是__________________。

   (8)某同學認為上述方法較復雜,使用下圖所示的裝置和其他

常用實驗儀器測定某些數據即可。為了快速準確的計算出鐵的

質量分數,最簡便的實驗操作是_____________(填寫代號)。

   

A.用排水法測定H2的體積

B.反應結束后,過濾、洗滌、干燥、稱量殘渣的質量

C.測定反應前后裝置和藥品的總質量

 

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(2011?寶雞一模)某化學研究小組同學認為NH3中N元素處于最低價,得出NH3應具有還原性的結論,并設計了如下實驗裝置進行研究(夾持裝置未畫出)

請回答下列問題:
(1)寫出實驗室用NH4C1制取NH3化學方程式
2NH4Cl+Ca(OH)4
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)4
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O

(2)該實驗中的A部分的裝置是下圖中的
f
f
(填寫裝置的序號).
(3)試驗中觀察到CuO變成紅色物質,無水硫酸銅變藍色,同時生成一種無色無味的且組成為雙原子分子的氣體,說明'Cu0能被NH3還原,該反摩的化學方程式是
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O

(4)該小組同學在此實驗中設計上存在一定的缺陷,為保證實驗結果的準確性,請你幫助該小組同學提出改進措施
在A和B之間增加一個裝有堿石灰的干燥管,在C裝置后再接一個裝有濃硫酸的洗氣瓶來吸收多余的氨氣并防止外界水蒸氣進入影響實驗
在A和B之間增加一個裝有堿石灰的干燥管,在C裝置后再接一個裝有濃硫酸的洗氣瓶來吸收多余的氨氣并防止外界水蒸氣進入影響實驗

(5)某同學通過查閱資料得知:Cu2O也是紅色堿性氧化物,在酸性溶液中,Cu+的穩定性比Cu2+差,且在酸性條件下易發生反應:Cu+→+Cu2+→+Cu.于是提出(3)中得到的紅色物質可能是Cu或Cu2O或Cu與Cu2O的混合物,需要進_步驗證紅色物質的成分,請你設計一個簡單實驗來驗證NH.和Cu0反應生成的紅色物質中是否含有Cu2O.

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精英家教網固定和利用CO2能有效地利用資源,并減少空氣中的溫室氣體.工業上有一種用CO2來生產甲醇燃料的方法:
CO2(g)+3H2(g)精英家教網CH3OH(g)+H2O(g)+49kJ
某科學實驗將6molCO2和8molH2充入2L的密閉容器中,測得H2的物質的量隨時間變化如圖所示(實線).a,b,c,d括號內數據表示坐標.
(1)a點正反應速率
 
(填大于、等于或小于)逆反應速率.
(2)下列時間段平均反應速率最大的是
 
.A.0~1min     B.1~3min     C.3~8min
(3)僅改變某一實驗條件再進行兩次實驗,測得H2的物質的量隨時間變化如圖中虛線所示,曲線I對應的實驗條件改變是
 
,曲線III對應的實驗條件改變是
 

(4)比較以上三種不同狀態下的平衡常數大。ㄓ肒、K、K表示)
 

(5)若在開始時,科學實驗將3molCO2和4molH2充入2L的密閉容器中,其他條件不變,達平衡后氫氣的物質的量n
 
 1mol(填大于,小于或等于).

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如圖甲是課本中驗證銅和濃硝酸反應的裝置,乙、丙是師生對演示實驗改進后的裝置:

(1)甲、乙、丙三個裝置中共同發生的反應的化學方程式是
Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O

(2)和甲裝置相比,乙裝置的優點是①
可隨用隨制
可隨用隨制
;②
二氧化氮被吸收,防止污染環境
二氧化氮被吸收,防止污染環境

(3)為了進一步驗證NO2和水的反應,某學生設計了丙裝置.先關閉彈簧夾
C
C
,再打開彈簧夾
a、b
a、b
,才能使NO2氣體充滿試管②.
(4)當氣體充滿試管②后,將銅絲提起與溶液脫離,欲使燒杯中的水進入試管②應如何操作
關閉ab打開c用熱毛巾捂試管
關閉ab打開c用熱毛巾捂試管

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Na與FeS04溶液反應,一般很難完整地觀察到反應全過程的有關現象.有人用如圖所示裝置進行實驗改進:先將試管內新制備的FeS04溶液液面上覆蓋一薄層汽油,然后將試管放入燒杯中,待試管內汽油層消失后,往試管內投入一小粒鈉,并迅速塞上帶導管的單孔塞.
(1)實驗中汽油的作用是
受熱時汽化,其蒸氣將試管內空氣排盡,起保護氣作用
受熱時汽化,其蒸氣將試管內空氣排盡,起保護氣作用

(2)加入鈉后觀察到液面上有大量氣泡逸出,溶液中有
色沉淀生成.
(3)如果往試管中加入汽油后立即投入鈉?赡馨l生爆炸,其原因是
鈉與水反應劇烈,出大量的熱量,使生成的H2、汽油和試管里的空氣混合,易燃燒發生爆炸
鈉與水反應劇烈,出大量的熱量,使生成的H2、汽油和試管里的空氣混合,易燃燒發生爆炸

(4)寫出鈉與FeS04溶液反應的離子方程式:
2Na+2H2O+Fe2+=2Na++Fe(OH)2↓+H2
2Na+2H2O+Fe2+=2Na++Fe(OH)2↓+H2

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