三地同學共同開展一個“影子長度”的探究學習活動，他們在當地時間10：00—14：00每隔一小時測量一根1米長的桿的影子長度，并將所得數據繪制成圖。下圖為6月22日三個地區同學所提供的觀測結果�；卮鹣旅嬖囶}。

甲、乙、丙三地緯度由低到高的順序是   （    ）

A．甲、乙、丙       B．甲、丙、乙

C．乙、甲、丙       D．丙、乙、甲

關于乙地此時氣候特征的描述，最可能出現的是   （    ）

A．一年中氣溫較高、降水較多的季節

B．一年中降水較少、草木枯黃的季節

C．一年中氣溫較低、降水較多的季節

D．一年中降水較多、作物生長旺盛季

三地同學共同開展一個“影子長度”的探究學習活動，他們在當地時間10：00—14：00每隔一小時測量一根1米長的桿的影子長度，并將所得數據繪制成圖。下圖為6月22日三個地區同學所提供的觀測結果。回答下列各題。

1.甲、乙、丙三地緯度由低到高的順序是   

A．甲、乙、丙     B．甲、丙、乙     C．乙、甲、丙   D．丙、乙、甲

2.關于乙地此時氣候特征的描述，最可能出現的是

A．一年中氣溫較高、降水較多的季節      B．一年中降水較少、草木枯黃的季節

C．一年中氣溫較低、降水較多的季節      D．一年中降水較多、作物生長旺盛季節

三地同學共同開展一個“影子長度”的探究學習活動，他們在當地時間10：00—14：00每隔一小時測量一根1米長的桿的影子長度，并將所得數據繪制成圖。下圖為6月22日三個地區同學所提供的觀測結果�；卮�1～2題。

1.甲、乙、丙三地緯度由低到高的順序是   （    ）

A．甲、乙、丙       B．甲、丙、乙

C．乙、甲、丙       D．丙、乙、甲

2.關于乙地此時氣候特征的描述，最可能出現的是   （    ）

A．一年中氣溫較高、降水較多的季節

B．一年中降水較少、草木枯黃的季節

C．一年中氣溫較低、降水較多的季節

D．一年中降水較多、作物生長旺盛季

三地同學共同開展一個“影子長度”的探究學習活動，他們在當地時間10：00—14：00每隔一小時測量一根1米長的桿的影子長度，并將所得數據繪制成圖。下圖為6月22日三個地區同學所提供的觀測結果。回答下列各題。

1.甲、乙、丙三地緯度由低到高的順序是

1. A.
   甲、乙、丙
2. B.
   甲、丙、乙
3. C.
   乙、甲、丙
4. D.
   丙、乙、甲

2.關于乙地此時氣候特征的描述，最可能出現的是

1. A.
   一年中氣溫較高、降水較多的季節
2. B.
   一年中降水較少、草木枯黃的季節
3. C.
   一年中氣溫較低、降水較多的季節
4. D.
   一年中降水較多、作物生長旺盛季節

三地同學共同開展一個“影子長度”的探究學習活動，他們在當地時間10：00—14：00每隔一小時測量一根1米長的桿的影子長度，并將所得數據繪制成圖。下圖為6月22日三個地區同學所提供的觀測結果�；卮�1-2題。

1．甲、乙、丙三地緯度由低到高的順序是     （  ）

    A．甲、乙、丙                       B．甲、丙、乙    

    C．乙、甲、丙                       D．丙、乙、甲

2．關于乙地此時氣候特征的描述，最可能出現的是   （  ）

    A．一年中氣溫較高、降水較多的季節   B．一年中降水較少、草木枯黃的季節

    C．一年中氣溫較低、降水較多的季節   D．一年中降水較多、作物生長旺盛季節