物體的內能是繼機械能之后學習的另一種形式的能.學習內能既認識了微觀世界的分子具有能量.也為以后學習能的轉化和能量守恒定律等知識奠定基礎. 學習物體的內能需要以分子動理論.物體的動能.勢能.機械能等知識為基礎. 以實驗創設情景.通過對問題的討論.引入學習物體的內能.以及物體的內能與溫度.體積和狀態的關系. 通過DIS實驗和學生實驗.使學生知道“外力對物體做功.物體的內能增加 .“物體對外做功.內能減少 的變化規律. 通過“歷史回眸 .介紹焦耳對熱與功當量關系的研究. 在學習分子勢能時.與重力做功.重力勢能變化類比.使學生體驗“類比 的方法,在學習物體的內能時.感受初步的統計規律概念,在研究做功使物體內能發生變化的過程中.感受“實驗探究 的方法.培養學生的觀察.分析.判斷.推理.歸納等能力,在學習焦耳對熱與功當量關系的研究中.體驗科學家在探究真理過程中的科學精神. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2009?廣東）（1）遠古時代，取火是一件困難的事，火一般產生于雷擊或磷的自燃．隨著人類文明的進步，出現了“鉆木取火”等方法．“鉆木取火”是通過
做功
做功
方式改變物體的內能，把
機械能
機械能
轉變成內能．
（2）某同學做了一個小實驗：先把空的燒瓶放入冰箱冷凍，一小時后取出燒瓶，并迅速把一個氣球緊密地套在瓶頸上，然后將燒瓶放進盛滿熱水的燒杯里，氣球逐漸膨脹起來，如圖，這是因為燒瓶里的氣體吸收了水的
熱量
熱量
，溫度
升高
升高
，體積
增大
增大
．

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下列說法正確的是（　　）

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下列說法中正確的是（　�。�

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