中學語文和都對中學語文古詩文的背誦提出了明確的要求.歷年高考語文試題中也少不了對古詩文背誦的考查.從繼承民族優秀文化傳統和提高學生語文素養角度上講.背誦一定量的古詩文也有其重要的意義和價值.所以在中學語文教學實踐中.指導.督促.檢查學生背誦古詩文是每一名語文教師必須完成的一項教學內容.讓每一名學生快速正確地背誦則是語文教師所希望達到的要求.然而實際的情況是總有為數不少的學生無法達到教師所提的要求.尤其在農村中學.甚至還存在有嚴重背誦障礙的學生.以我所教的班級為例.每次檢查背誦情況都會有20%左右的學生不合要求.其中有一兩人基本上不能背誦.屬于背誦障礙.這里.我把有語文背誦障礙界的學生理解為在規定背誦內容和背誦時間的情況下.每次都不能達到要求的學生.希望通過這次個案研究.找出形成背誦障礙的原因和解決問題的方法對策.總結出語文背誦的最一般規律.為中學語文古詩文背誦教學提供一定的理論指導.讓廣大學生掌握語文背誦的規律方法.為他們的終身學習奠定基礎. 【
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