教學用具:投影儀.計算機. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某學校需要一批一個銳角為θ的直角三角形硬紙板作為教學用具(
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≤θ≤
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),現準備定制長與寬分別為a、b(a>b)的硬紙板截成三個符合要求的△AED、△BAE、△EBC.(如圖所示)
(1)當θ=
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時,求定制的硬紙板的長與寬的比值;
(2)現有三種規格的硬紙板可供選擇,A規格長80cm,寬30cm,B規格長60cm,寬40cm,C規格長72cm,寬32cm,可以選擇哪種規格的硬紙板使用.

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某學校需要一批一個銳角為θ的直角三角形硬紙板作為教學用具(≤θ≤),現準備定制長與寬分別為a、b(a>b)的硬紙板截成三個符合要求的△AED、△BAE、△EBC.(如圖所示)
(1)當θ=時,求定制的硬紙板的長與寬的比值;
(2)現有三種規格的硬紙板可供選擇,A規格長80cm,寬30cm,B規格長60cm,寬40cm,C規格長72cm,寬32cm,可以選擇哪種規格的硬紙板使用.

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某學校需要一批一個銳角為θ的直角三角形硬紙板作為教學用具(數學公式≤θ≤數學公式),現準備定制長與寬分別為a、b(a>b)的硬紙板截成三個符合要求的△AED、△BAE、△EBC.(如圖所示)
(1)當θ=數學公式時,求定制的硬紙板的長與寬的比值;
(2)現有三種規格的硬紙板可供選擇,A規格長80cm,寬30cm,B規格長60cm,寬40cm,C規格長72cm,寬32cm,可以選擇哪種規格的硬紙板使用.

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某學校需要一批一個銳角為θ的直角三角形硬紙板作為教學用具(≤θ≤),現準備定制長與寬分別為a、b(a>b)的硬紙板截成三個符合要求的△AED、△BAE、△EBC,(如圖所示)
(1)當θ=時,求定制的硬紙板的長與寬的比值;
(2)現有三種規格的硬紙板可供選擇,A規格長80cm,寬30cm,B規格長60cm,寬40cm,C規格長72cm,寬32cm,可以選擇哪種規格的硬紙板使用。

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學校新進了三臺投影儀用于多媒體教學,為保證設備正常工作,事先進行獨立試驗,已知各設備產生故障的概率分別為、、,求試驗中三臺投影同時使用時產生故障的數學期望.

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