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（2012?徐州一模）同學甲在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中：
（1）他所準備的實驗器材有：滑輪，細繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需

彈簧測力計

彈簧測力計

．
（2）該同學將記錄的數據填在表格中，請認真填寫缺少的部分．

物重/N	物體提高的高度/m	彈簧測力計讀數/N	繩自由端移動距離/m	有用功/J	總功 /J	機械效率
50	0.15	20	0.45	7.5	9 9	83.3% 83.3%

（3）同學乙觀察并分析了甲的實驗后，認為甲的實驗中可少用一種器材、少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率，通過和甲討論并經過老師的認定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數據？
答：去掉

直尺

直尺

；少測的兩個數據是

h

h

、

s

s

．
（4）實驗中同學們又提出了下列假設：
假設1：滑輪組機械效率的高低可能與動滑輪重有關．
假設2：滑輪組機械效率的高低可能與被提升的物重有關，
假設3：滑輪組機械效率的高低可能與物體提升高度有關．
假設4：滑輪組機械效率的高低可能與滑輪組繩子股數有關．
一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組，并將實際數據填入下表．（不填寫機械效率）

名稱	定滑輪	動滑輪1	動滑輪2	鉤碼
圖示
重力/N	1	1	2	2

力	F1	F2	F3	F4
大小/N	1	1.67	2	2.5
機械效率

根據實驗

①②

①②

可知，滑輪組機械效率的高低與被提升物重有關．
（5）根據實驗②和④可知，滑輪組機械效率的高低與

承擔物重的繩子段數

承擔物重的繩子段數

無關．
（6）要研究滑輪組機械效率的高低是否與物體提升高度有關，應該選用

相同

相同

（相同/不同）滑輪組，提升同一重物到不同的高度去研究．

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某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
（1）他所準備的實驗器材有：滑輪，細繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需

彈簧測力計

彈簧測力計

（2）該同學實驗時，記錄的數據在表格中，請認真填寫所缺少的部分

（3）實驗中彈簧測力計應該做

勻速直線（豎直）

勻速直線（豎直）

運動．
（4）同學乙觀察并分析了甲的實驗后，認為甲的實驗中，可少用一種器材，少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率，通過和甲討論并經過老師的認定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數據？
答：去掉

直尺

直尺

；少測兩個數據是

h

h

，

s

s

．
實驗中同學們又提出了下列假設．
假設1：滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關
假設2：滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關
假設3：滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關
假設4：滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數有關
一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組，并將實際數據填入下表．（不填寫機械效率）

（5）根據實驗

①、②

①、②

（填①、②、③、④）可知，滑輪組機械效率高低與被提升物重有關．
（6）據實驗②和④可知，滑輪組機械效率高低與

承擔物重的繩子段數

承擔物重的繩子段數

無關．
（7）通過實驗可以發現，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越

小，

小，

．
（8）要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關，應該選用

同一

同一

（選填“同一”或“不同”）滑輪組，提升同一重物到

不同

不同

（選填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有：滑輪，細繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需        
(2)該同學實驗時，記錄的數據在表格中，請認真填寫所缺少的部分

物重/N	物體提高的高度/m	彈簧測力計讀數/N	繩自由端拉動距離/m	有用功/J	總功/J	機械效率
50	0.15	20	0.45

(3)實驗中彈簧測力計應該做           運動．
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后，認為甲的實驗中，可少用一種器材，少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率，通過和甲討論并經過老師的認定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數據？
答：去掉                   ；少測兩個數據是               ，                 ．
實驗中同學們又提出了下列假設．
假設1：滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關
假設2：滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關
假設3：滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關
假設4：滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數有關
一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組，并將實際數據填入下表．（不填寫機械效率）

(5)根據實驗　　　　　　　(填①、②、③、④)可知，滑輪組機械效率高低與被提升物重有關．
(6) 據實驗②和④可知，滑輪組機械效率高低與　　　　　　　　　　無關．
(7)通過實驗可以發現，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越　 　　．
(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關，應該選用　　　　(選填“同一”或“不同”)滑輪組，提升同一重物到　　　　　(選填“相同”或“不同”)的高度去研究．

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一、選擇題（共24分，每小題2分）

二、選擇題（共12分，每小題3分，全部選對得3分，漏選減1分，錯選不得分）

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

答案

C

C

A

D

A

B

B

D

題號

9

10

11

12

13

14

15

16

答案

C

B

D

C

BC

ABC

BCD

ACD

三、填空題（共14分，每空2分）

題號

答    案

題號

答    案

17

貨車

21

3∶10

18

阻斷噪聲的傳播

22

1500

19

3

23

20

小于

四、作圖、實驗與探究題(共34分，其中41⑶②3分，其它題每圖1分，每空1分)

24．36.9。

25．38.8±0.1。

26．220；3158.3。

27．見圖1。28．見圖2。29．見圖3。30．見圖4。

31．見圖5。32．見圖6。

33．⑵；⑷。

34．在氣體（流體）；流速大的位置壓強小。

35．80；大。

36．大于。

37．5；小于。

38．水；漂浮。

39．⑴小車在水平面的初始速度相等；⑵受力不平衡；⑶相等。

40．⑴1.6；⑵5.5×10³。

41．⑴電壓表錯接在滑動變阻器兩端；⑵fg；斷路；⑶①見圖7。

②寫出主要操作步驟：

1．按照電路圖連接電路；調節滑動變阻器使電阻最大；

2．閉合開關S，改變滑動變阻器接入電路的電阻值，同時觀察電壓表示數U的變化，直至U＝U_額（或直至電壓表示數為2.5V）并把數據記錄在表格中；

3．斷開開關S，把電壓表并聯在R₀兩端，閉合開關S，讀出電壓表的示數U₀并記錄在表格中。

③或2.5V×

五、簡答與計算題（共16分，42、43題各3分，44、45題各5分）

42．不能馬上停下來。…………………………………………………………………1分

劉翔沖過終點后，盡管他不再用力向前跑，但由于身體有慣性，……………1分

仍要保持原來的運動狀態，繼續前進。所以不能馬上停下來�！�……………1分

43．Q_放＝c_水m(t₀－t) ………………………………………………………………1分

       ＝4.2×10³J/(kg?℃)×25kg×(100℃－20℃)………………………………1分

＝8.4×10⁶J…………………………………………………………………1分

44．F_拉＝G_人

木箱和動滑輪受力

G_箱＋G_輪＝2F_拉＋F_支＝2G_人＋F_支＝2G_人＋mg…………………………………1分

改變繞繩方式后，

F_拉¢＋F_支¢＝G_人，

木箱和動滑輪受力G_箱＋G_輪＝3F_拉¢＝3(G_人－F_支¢) ……………………………1分

所以2G_人＋mg＝3(G_人－F_支¢)   F_支¢＝F_壓＝100N

G_人＝3F_支¢＋mg＝3×100N＋40kg×10N/kg＝700N ……………………………1分

F_拉¢＝G_人－F_支¢＝700N－100N＝600N  …………………………………………1分

機械效率h＝＝＝＝＝83.3%  ……………………1分

45．只斷開S₁、只閉合S₁和開關都斷開時電路連接分別如下（甲）、（乙）和（丙）圖所示。

……1分

燈絲電阻不變，R_L＝＝＝6W

在（乙）、（丙）兩圖中，電源電壓不變，＝＝

R₁＝R_L+R₂ ………………………………………………………………………1分

在丙圖中，＝＝＝

R₂＝R_L＝×6W＝8W ………………………………………………………1分

所以R₁＝R_L＋R₂＝6W＋8W＝14W

I ¢＝＝＝0.5A

U＝I ¢( R₁＋R_L＋R₂)＝0.5A×(14W＋6W＋8W)＝14V…………………………1分

只斷開開關S₂時（電阻R₂單獨接入電路時），電路消耗電功率最大

P₂＝＝＝24.5W…………………………………………………1分