1．D　2．A　3．C　4．D　5．B　6．D　7．B　8．C　9．A　10．C　11．C　12．B

13．（1）并且又大力懸賞（緝捕）盜賊，都不能捕獲，主管官吏對這件事情感到苦惱。

（2）然而官吏百姓還是懷疑他們（是因為）經受不住（審訊之苦）而自己承認強加給他們的罪名。

（3）他治理最難治理的地方（都能）像這樣，那些容易的（就）可以知道了。

14．①歐陽潁品行端正，持身謹嚴。②丁晉公居高位時，歐陽穎有意同他保質了距離。③歐陽穎升遷主要依靠自己的能力和政績，而不是丁晉公的提攜。

15．李白詩中的“愁”是懷人之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情。

16．（1）蠶叢及魚鳧，開國何茫然！

（2）①（鄒忌）修八尺有余，而形貌?麗。朝服衣冠。

②然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。

17．①感知到對象。②對象引起的人的心靈的反應。③不同個體的反應有差異。

18．你的心界愈空靈，對物界的感受愈敏銳，你愈不覺得物界沉寂。

你的心界愈空靈，物界對心界的影響愈小，心靈愈能領略趣味，你也愈不覺得物界喧嘈。

19．①都表現為一種幽美的情境。②都是靜觀尋常事物中妙悟　到的另一種景象。③都能從中看出詩悠然自得的、空靈的心境。

20．感受　　靜趣　　裨益

21．（1）從主題思想的角度賞析《談靜》

①本文的主旨是關于靜的修養。能夠領略靜趣的人，才能在塵世喧嚷中驀然獲得無窮妙悟，心靜不僅能使人領略樂趣，于人的身心也有極大裨益。

②賞析就當緊扣文本進行，角度可以多樣。例如：A．主題在全文構思中的作用�！办o”是全文的中心一樞紐。所有的范例、事理都體現出文章的主題思想，文章的內容圍繞著主題來展開，段落層次也圍繞著主題來安排。B．主題與個人修養的關系�！办o”是個人修養的重要組成部分。忙里可“偷閑”，閑中能覓靜，它全在于個人的修煉。靜中企圖的趣味，不僅使自己受益，也給朋友帶來快慰。C．從結構技巧的角度談主題在文中的展開方式。全文先談“感受”，再從“心靈”所獲得的“靜趣”，引出“靜修”于人身心都有裨益的結論。D．從表現技巧的保外就醫談主題在文中的展開方式。如人生哲理、物理定律的妙用，生動范例（自然現象、社會場景）的精選、俳句、詩句的引用等對于闡釋主題的作用，以及由此所啟發的讀者對靜的審美理解的藝術享受。

（2）從說理技巧的角度賞析《談靜》

①抓住話題關鍵，由淺入深、循序漸進。全文由“感受”入手，引出“靜趣”，再到靜修的好處，后面的內容以前面的闡述為基礎，說理層層遞進。

②將抽象的理論融入生動具體的范例解說之中，而范例大多來自現實生活，以及人們熟悉的文學作品，使文章的觀點更加容易理解。

③書信的形式和談話的方式，以及親切平和的語言，增加了文章的親和力，使文章的觀點更易為讀者所接受。