(2)課外練筆宜進行有針對性的要求與指導.每周一篇.一學段8―9篇.字數300―500左右.高中總字數不少于2萬.教師既要給學生選擇的自由又進行適當的指導:(1)提示寫作的欄目首先是自己熟悉感興趣的.然后是自己較擅長的.如“校園印象.家庭記事.社會錄影.時事關注.影視天地.體育之窗.民俗風情.景物風光.讀書日記.夢幻世界-- 讓學生從中找到自己的樂趣和表達愿望.(2)評價方式靈活多樣①教師每月集中評講一次.推出佳作②學生每周分小組互評一次.推出佳作展示③每學段出一本作文練筆選 △口語交際每學段進行一次專題訓練.安排一學時(略) “ 口語交際 專題安排表第一冊第二冊第三冊第四冊第五冊朗誦演講討論辯論訪談關于口語交際.李潔明的對其構成的基本元素了研究.有較簡明的概括.可供活動參考:(1) 細節聆聽(2) 整體聆聽 實用技能組合元素一:訪談(3) 基礎復述(4) 創意復述實用技能組合元素二:戲劇(誦讀.角色扮演.觀摩與鑒賞.戲劇創作與即席表演)(5) 說明性表述 ①說明與講解 ②表白與抒情(6) 分析性表述 ①概括與演繹 ②遷移與升華實用技能組合元素三:演說(信息式演說.觀點式演說.即興演說)(7) 應對的結構實用技能組合元素四:討論(事務性討論.觀點性討論)(8) 應對的思路實用技能組合元素五:辯論有人主張還可考慮會話.對話.談判等.口語交際課程要特別重視隨機性.形成性和技巧性. 【
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