2．用題記開明宗義的點明.暗示.揭示或升華主旨 :文章的標題凝練概括.而緊接其后的題記猶如副標題.對文章的內容和主旨直接進行交待.在結構上能提挈全文..能對文章做出恰如其分的分析和評價.讓閱卷老師感到小作者充分準確的把握了文章的題意.確實能使文章的“眼睛 更加明眸善睞.這種作文往往倍受青睞.這種題記也是我們同學用的最多的一種題記形式.用的恰當確實能收到以一當十的效果.2005年3月司俊杰的飽含了對駐守大漠邊關的人民子弟兵的禮贊.對他們面對西伯利亞寒流堅守邊疆的豪邁氣概的贊嘆.題記為:“因為喝不飽雨水.綠色逃跑了,由于飯桌上沒有綠色點綴.生命早已撤退,只有綠色的士兵與無色的風持久對峙. 寥寥術語.直點主旨.贊頌了軍人高尚的思想.那荒漠中的綠色就是讓祖國安寧.人民幸福的人民子弟兵.橄欖綠是大漠的守護著和驕傲.2007全國卷1的題記.“有些愛.存于世間本來就多余.貌似苦苦執著.終究只是一種障礙.是誰折斷了天使的翅膀.讓他缺少了飛翔的美麗.是愛.是愛.不經意間.愛已經成礙. 的題記是:“當生活的列車載我們起航.我們儼然成了寶貝.被小心翼翼地呵護著. 這兩篇題記直接點題.表明學校家庭社會對青少年不恰當的關愛產生了不良的后果.另一篇的題記是:“沒有經歷風雨洗禮的海燕無法翱翔在蔚藍的海洋,沒有經歷冰霜磨礪的寒梅無法開出傲骨的清香,沒有經歷磨難的人生就不能真正的品嘗生活的哲理.也永遠不會長大. 直接點題.詩意的語言表明青少年的成長要自己去闖.要經歷磨難.2007年遼寧卷一篇題記是:“幼蛹能破繭而成化蝶神話.愚公能擔土而成移山佳話. 另一篇是:“走在城墻頂的青石路上.踏過生長在石縫中的萋萋蔓草.仰望著那一片夢幻般的迷離.感覺到的卻不是燦爛.而是一種帶著無可奈何的頹然的殘香.然而我不會放棄.我會風雨兼程.義無返顧. 兩篇題記都開門見山的點題.抒發了小作者堅信自己的道路.勇往直前的勇氣.我能.是勇者的信條和力量,我能.是智者的吶喊和勃發.2007廣東卷一文的題記是,“當今社會飛速發展.各種網絡報刊雜志等媒體對文化思想的傳播已不再那么純粹.大多都蒙上一層很厚的經濟利益. 題記直點傳遞的方式.很具有現實性.2007上海卷有一題記:“翱翔在天地間驕傲的靈魂.就連閃電也不能將他擊毀. 用信天翁的堅強表達了面對困難的態度.2006年江蘇卷“人與路 .有一文章引用畢淑敏的一句話“我們可以不偉大.但我們莊嚴,我們可以不永恒.但我們真誠,我們可以不完美.但我們努力. 題記的使用非常切合文題.同時又精當的點出了文章的中心:盡自己最大的努力.留下全屬于自己的道路.你就坐擁了美麗的人生.深刻的立意與完美的題記使文章大放異彩.還有這樣的題記:“世間的路千萬條.你必須選一條自己的路.并義無反顧的走上自己的這條路. 題記明確的亮出了文章的中心.全文就緊緊圍繞整個中心展開.條理清晰.同時也收到了很好的綱領作用. 【
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