要掌握韻律 漢語有音調上的變化.還有單音詞.雙音詞.多音詞及語句形式上的變化.這些變化.在人的視覺或聽覺中就會形成自然的節律.從而產生韻律感.例如人們一般會說“又唱歌又跳舞 或“又唱又跳 .而不會說“又唱歌又跳 或“又唱又跳舞 .因為后面的說法從直覺上就感覺到別扭.這種形式上的勻稱感和語調上的協調感運用在寫作中.也有助于將文章寫得文從字順. 平時該怎樣培養自己的語感呢?最重要的是培養讀書的習慣.一些優秀的文章.最好能熟讀成誦.這樣.一些好的語言就會形成范例.并進而化為自己的語言習慣.還要多聽:聽廣播.聽別人讀文章.這樣可以強化讀的效果.同時要盡量豐富自己的語匯.確切掌握詞語的含義.要懂得一點語法.平時說話也要注意不出錯誤.只要向這個方向努力.做到文從字順就不難了. 在作文完篇后.要注意檢查:一是自己出聲地讀一讀.看有沒有拗口的地方,二是換個立場.請別人來讀.自己來聽.看是不是句句聽得清.是不是沒有一點兒磕絆,三是對覺得別扭處認真檢查一下.檢查時一方面要查語言材料――語匯.看其搭配.詞性.色彩等,另一方面要查語言的組織形式――語法.看其結構.成分.語序等. 要做到文從字順.除了在語言運用上下功夫外.還要注意書寫.行款.標點.寫文章.字要寫工整.字跡潦草難于卒讀的文章.還談得上什么通順呢?還要不寫錯別字.因為一字之差表意上很可能差之千里.文章行款格式一定要正確.尤其是應用文.行款上的錯誤會直接影響意思的正確表達.標點符號是文字表達的重要輔助工具.它幫助顯示句子的結構.詞語的性質以及作者的情感.正確使用標點符號.不僅是寫作的一項重要基本功.而且是文章做到文從字順的必要條件.寫作時不光要注意使用正確.而且要注意規范.作文語言通順的要求示例 例文一［話題:感情親疏和對事物的認知］ 觀我中華俗文化.吵架堪為一大亮色.當然.并非夷人生來不吵架.本人曾有幸在歐羅巴短暫旅行.眼見多起夷人糾紛.但我中華之吵無論是頻率還是方式均有國粹之特色. 誰都知道.咱中國人凡事愛爭個理.當然這理得向著自己.至于死理活理.正理歪理.一邊先站著.于是坐出租要吵架.二樓拔了一樓一顆大蒜頭也要吵.孩子在幼兒園打了一架.還要吵.吵就吵吧.還得帶上兩個幫腔的.于是一個電話.好.二姥爺受委屈了.我們晚輩能閑著嗎?同去.同去.所以我們�？匆娨环N群吵.一個人惹事.全家老小.三姑六婆一齊上陣.一起鬧啊!結果.本來就背理.不分清紅皂白一鬧.更沒話說.怎么辦?丟人. 我曾問過一位幫架的大媽.“您為什么幫您侄子吵架? 大媽很氣憤:“我侄子我能不幫嗎?他罵我祖宗.我能裝沒聽見嗎? “那您知不知道本來就是您侄子的錯.要是外人您還幫嗎? 大媽不語.嗬!其實人說吵架一團氣.全憑意氣.不假.如此不分正誤.是全憑意氣.難道我們大伙真的就好壞不明嗎?不可能.您又不傻.可為什么一時心急.上了賊船?為什么?因為那個吵架一方是你的至親好友.感情深你對他有一種信任感和親近感.而這正是一個陷阱.埋藏了是非正誤.削弱了你對事物的認識程度.你想想.如果上文那個不是大媽的侄子.大媽恐怕就要想了.這到底是誰錯誰對.自然不會去亂吵. 光吵架這樣嗎?不.生活也一樣.每一個人在做事時.都容易讓主觀左右自己.用自己的感情喜好迷了自己的眼睛.昏頭昏腦犯了大錯.關心時政的人都知道.薩達姆就是典型.當然.人是感情動物.做事意氣很正常.遇上熟人乃至親朋.印象分就上去了.但是.別忘了印象的背后還有基礎分.客觀分.一個社會.需要感情做它的潤滑劑.但社會的存在有它的人間正道.有它的黑白天理.個人的感情在規律的面前.在正誤的認識面前.過于主動過于激化.只會與正確背道而馳.只會蒙住你的雙眼.因為感情代替不了認識.我們是理性的. 從吵架開始.讓感情不再攔住你正確的認識.給世界多一點公平. [解析]本文在語言上很有特色.一是簡潔生動.如說到吵架的原委.作者這樣描述:“誰都知道.咱中國人凡事愛爭個理.當然.這理得向著自己.至于死理活理.正理歪理.一邊先站著. 如描述“群吵 .作者這樣形容:“一個人惹事.全家老小.三姑六婆一齊上陣.一起鬧啊!結果.本來就背理.不分青紅皂白一鬧.更沒話說.忘么辦?丟人. 這些鮮活的群眾口語讀來真有一種清新之感.二是詼諧風趣.如點評中國人的吵架.作者用一句“但我中華之吵無論是頻率還是方式均有國粹之特色 來加以概括.如說到瞎幫腔時.作者這樣說:“難道我們大伙真的就好壞不明嗎?不可能.您又不傻.可為什么?一時性急.上了賊船. 說到濫用感情.作者這樣說:“遇上熟人乃至親朋.印象分就上去了.但是.別忘了印象的背后還有基礎分.客觀分. 這些幽默詼諧之語.妙趣橫生.也含蘊豐富.耐人尋味. 語言通順的基本要求語言通順主要是指寫作語言的規范.準確.連貫和得體.首先是規范.要用規范化的現代漢語來作文.詞匯和語法都要規范化.準確使用詞語.用普通話寫作.沒有生造詞語.文白夾雜.前言不搭后語.亂用方言俚語.亂用外文.不按語法規范構句.刻意雕琢而不知所云等現象.高考作文中常見一些考生自認為“很好 的詞語.如一位同學寫道“世界各國強隊都在秣馬厲兵.覬覦桂冠 .很明顯這個同學沒有弄清“覬覦 這個詞語的意義.用在此處感情色彩完全不對了.還有一些考生喜歡用一些方言來表意.什么“蓋帽 “大跌眼鏡 等.這也是語言不規范的表現.因此必須慎用方言.這里說“慎用 不是絕對不能用.而是指文章如果確實需要(如為表現某種地方特色時).亦可酌情使用.其次是準確.即選詞造句貼切.符合實際.能正確使用詞語.沒有語序不當.搭配不當.成分殘缺或贅余.表意不明.不合邏輯等語病.再次是連貫.指句子與句子之間的銜接緊密.即句子內部組合得當.順序合理.一段話有統一的中心.語言之間有呼應.連貫的一般標準是通順.較高的標準是流暢.最后是得體.即注意語言表達的對象.場合乃至說話方式.在一定的語言環境中把語言表述得恰如其分.結構完整的基本要求對文章結構的要求集中在以下三個方面:其一.段落的劃分.合理劃分自然段.是寫作的基本技能.也是作者思維條理性的外部標志.個自然段只須表達一個中心意思.具有單一性,這個中心意思在該段中要得到完整的表現.具有完整性.其二.合理安排段落.使文脈清晰.詳略分明.主次得當.這是表達文章中心的需要,也是內在邏輯性的要求.其三.段落問的勾連照應.考生要掌握一些處理段落的基本技巧:段的開頭.結尾技巧,段的銜接.過渡與呼應技巧,段的特殊處理技巧,段間的策略性調整.有的同學作文.段落之間意思跳躍性很大.彼此缺乏過渡和照應.顯得文義不是那么圓合貫通.更談不上渾然一體.怎樣解決以上種種結構問題呢?叔本華說:“寫得清楚.就是因為想得清楚.想得清楚就寫得清楚,想得清楚.就能寫清楚,寫清楚.表明想得清楚. 因此.從根本上說.在動筆之前.必須先理清自己的思路.體現在結構上.就要“整體構思.列綱定局 .列個簡單的寫作提綱.弄明白自己寫作的是什么.需要哪些內容.怎樣去寫等問題后再下筆.按想好的去寫.才能做到思路清晰.表意明白.另外.考生還要掌握記敘文.議論文等常用文體的基本結構特色.學會根據不同文體處理文章的結構.如記敘文中懸念的設置.欲揚先抑法.誤會法的運用.議論文中并列式.遞進式.對比式.層進式的結構方法.如何做到書寫規范下面介紹一些常見的駕馭文面的方法.①一般不用涂改液.使用涂改液.雖然改掉了一個字.但卻在文面上留下了污跡.再填上的字又往往字道加粗.字跡不清.弄得臟兮兮的一片.影響文面整潔.②高考作文閱卷用電腦.要求一律用碳素墨水書寫.③力求達到基本的書寫要求.不求書法之美.但求工整清楚,不求遒勁漂亮.只求筆筆送到.忌連筆字.忌細長不穩字.忌忽大忽小字.忌擠扭成團字.筆筆交代清楚.字形大致統一.筆畫少的字也不要擠到一塊.④正確使用刪除.修改符號.刪去文字時.不宜涂成黑塊.抹去一行半行.不宜“刷 成黑條.平時養成正確使用統一刪除.修改符號的習慣.⑤準確控制字數.近年來.高考作文要求800字以上.而高考評卷中.我們經常見到兩種情況:一是字數不夠800字.按高考評卷規定.每少50個字扣1分.實際上.字數不夠往往被認為內容單薄.分數很難上檔次.二是字數太多.洋洋灑灑千字以上.給人以臃腫的感覺.閱卷者一看就反感.這樣作文的得分就可想而知了.再說.高考時間那么寶貴.何必去做出力不得回報的事呢?⑥掌握基本的行款格式.一字一格.開頭空兩 【
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