教師在整個教學過程中.始終要以自身豐富的知識.修養.素養打動學生.為人師表.“給學生一碗水.自己要有一桶水 說的就是這個道理.老師要不斷學習.努力提高自己的知識水平和師德修養.用自己的愛心關心體貼學生,用自己的細心觀察研究學生,用自己的知識啟迪學生,用自己的素養影響打動學生,用自己的耐心引導督促學生.加強責任心.真正讓自己從事的工作成為太陽底下最光輝的事業. 3.加強對學生學習方法的指導.培養學生學習數學的興趣就學習方法而言.有些同學的學習方法確實需要指導.目前在學生中普遍存在三種學習方法:①蝴蝶“采花 .蜻蜓點水.這種學習方法.往往是淺嘗輒止.缺乏整體觀念和系統性.②似螞蟻“搬食 和猴子搬棒子.這樣的學習是邊學邊丟.正負為0.缺乏效益觀念和邏輯性.③好像蜘蛛“抽絲 式的學習.猶如囫圇吞棗.生吞活剝.以偏概全.失之全面.缺乏辨證觀點和聯系性.教師在教學中要引導他們像蜜蜂“采蜜式 的學習.博采百家之花而釀一己之蜜.經過消化咀嚼.使知識積少成多.同時注重培養學生學習數學的興趣.其實數理化.尤其是數學.學起來挺有意思的.當終于會自己獨立地用幾種方法解同一道題.當一個問題終于恍然大悟時.真是很有成就感.要讓學生體驗到學數學的無窮快樂.并把所學得的知識轉化為能力. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

利用簡單隨機抽樣，從n個個體中抽取一個容量為10的樣本．若第二次抽取時，余下的每個個體被抽到的概率為
1
3
，則在整個抽樣過程中，每個個體被抽到的概率為（　�。�
A、
1
3
B、
5
14
C、
1
4
D、
10
27

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今用簡單隨機抽樣從含有6個個體的總體中抽取一個容量為2的樣本．問：
①總體中的某一個體a在第一次抽取時被抽到的概率是多少？
②個體a不是在第1次被抽到，而是在第2次被抽到的概率是多少？
③在整個抽樣過程中，個體a被抽到的概率是多少？

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利用簡單隨機抽樣的方法，從n個個體中（n＞13）中抽取13個個體，若第二次抽取時，余下的每個個體被抽到的概率為
1
3
，則在整個抽樣過程中，每個個體被抽到的概率為
13
37
13
37
．

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利用簡單隨機抽樣法，從n個個體(n＞13)中抽取13個個體，若第二次抽取時，余下的每個個體被抽取到的概率為，則在整個抽樣過程中，各個個體被抽取到的概率為________.

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利用簡單隨機抽樣的方法，從n個個體中（n＞13）中抽取13個個體，若第二次抽取時，余下的每個個體被抽到的概率為，則在整個抽樣過程中，每個個體被抽到的概率為    ．

 

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