成都鐵中初三四班物理小組的同學根據如圖所示的電路圖探究燈泡發光現象．

（1）如圖甲所示是小穎同學未連完的電路，請你用筆畫線代替導線將電路連接完整．
（2）翔翔同學連接電路時，開關應，滑動變阻器的滑片應調到端（選填“A“或“B“）．
（3）慶慶同學連完電路經檢查無誤后，閉合開關開始實驗，發現小燈泡不亮，電壓表有示數，電流表指針幾乎不偏轉，原因可能是
A、開關接觸不良                  B、小燈泡被短路
C、小燈泡的燈絲斷了              D、電流表被短路
（4）排除故障后，閉合開關，小宇同學發現燈泡兩端的電壓很小，燈泡亮度很暗，則應將滑片向方向移動才能使小燈泡正常發光（選填“A“或“B“）．當小燈泡正常發光時電流表示數如圖乙所示，則小燈泡正常工作時的電流為A．
（5）另外一組的小杰同學連接完他們組的器材后發現不管怎么移動滑動變阻器，燈泡的亮度都不發生改變，而且燈泡的亮度很暗，請幫他分析造成這種現象的原因可能是．

（2011?鐘祥市模擬）某班在探究“電流與電壓和電阻的關系”的實驗中，分成了兩大組進行實驗探究：
（1）甲實驗小組為了研究“電阻中的電流與電壓的關系”設計了如圖1所示的電路．
a．請你指出他們在電路連接上的兩處錯誤：，．
b．該實驗小組在器材選擇上有一個元件選擇是錯誤的，是，應換成，理由是：．

（2）乙實驗小組探究為了“電阻中的電流與電阻的關系”特選擇了以下器材：學生電源、開關1個、滑動變阻器R₀一個、導線若干、四個定值電阻（R₁=5Ω、R₂=10Ω、R₃=15Ω、R₄=20Ω），但是由于粗心少領了一只電壓表，多領了一只電流表．同學們通過思考討論設計出了如圖2所示的電路圖，并進行了實驗（實驗之前老師特別強調他們注意用控制變量法）．實驗步驟如下：a．先將各元件按電路圖正確連接，接入的定值電阻分別為R₁=5Ω、R₂=10Ω，調節滑動變阻器，讀出電流表的示數記如下表；

接入的電阻	R1	R2
電阻R/Ω	5Ω	10
電流I/A	1.00	0.50

b．把定值電阻R₂換成R₃，，記下對應電流表A₂的示數，填入表格中（請你幫他們完整這一步的操作）；
c．再把R₃換成R₄，按上一步的操作進行調節，并記下對應電流表的示數，填入表格中；
d．分析數據得出結論：．

（2009?從化市二模）滑動變阻器能夠改變連入電路的電阻，但不能表示出連入的阻值．能夠表示出阻值的變阻器叫做變阻箱．圖甲是實驗室用旋盤式電阻箱的面板．上有兩個接線柱、四個旋盤．使用時，把兩個接線柱接入電路，調節旋盤就能得到0～9999Ω之間的任意阻值．各旋盤對應的指示點（圖中的小三角）的示數乘以面板上標記的倍數，然后加在一起，就是接入電路的阻值，例如，如圖甲所示電阻箱的示數為3608Ω．
利用電流表和電阻箱，不用電壓表也能測量電阻．圖乙為該實驗的電路圖，其中R_x為待測電阻，R為電阻箱，S為單刀雙擲開關．
  
主要步驟
A、把開關S拔至a點讀出電流表示數I_a
B、讀出電阻箱示數R
C、根據電路圖連接實物電路，并將電阻箱阻值調至最大
D、把開關S撥至b點，調節電阻箱，使電流表示數I_b等于I_a
（1）上述步驟的合理順序是．（填序號）
（2）步驟B中電阻箱調節后的示數如圖丙電阻箱的阻值是Ω
（3）請用歐姆定律推導R_x的表達式（要求寫出推導過程，用所測物理量表示）
（4）該實驗中不能用滑動變阻器代替電阻箱，是因為．