請根據上述實驗現象.為小張在上面虛線框內畫出盒內電路圖. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

小明在課外閱讀時看到這樣一個物理規律：運動液體的流動速度（簡稱流速）越小，液體壓強越大；流速越大，液體壓強越�。瓦@個物理原理他馬上產生了這樣的聯想：氣體的壓強特點和液體內部分壓強的特點有許多共同之處，那么氣體的壓強的大小和氣體流速的大小有什么關系呢？
他首先做了大膽猜想，先找出所有的可能，流速越大，氣壓越大；流速越大，氣壓越�。涣魉俅笮〔挥绊憵鈮旱拇笮。疄榱蓑炞C哪一種猜想正確，他做了以下實驗：
兩手各持一張相同的紙，往兩張紙片的中間吹氣，從而加大兩紙間的空氣流動速度，實驗現象如圖，請同學們根據上述短文，回答以下問題：
（1）通過實驗小明可得出什么結論？
（2）你認為這個結論可以有哪些應用？請說出2個？
（3）通過剛才小明和你對氣壓和流速關系的學習，想一想這個學習過程是經過了大致怎樣的程序步驟？請寫出來．

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小明在課外閱讀時看到這樣一個物理規律：運動液體的流動速度（簡稱流速）越小，液體壓強越大；流速越大，液體壓強越小．就這個物理原理他馬上產生了這樣的聯想：氣體的壓強特點和液體內部分壓強的特點有許多共同之處，那么氣體的壓強的大小和氣體流速的大小有什么關系呢？
他首先做了大膽猜想，先找出所有的可能，流速越大，氣壓越大；流速越大，氣壓越��；流速大小不影響氣壓的大�。疄榱蓑炞C哪一種猜想正確，他做了以下實驗：
兩手各持一張相同的紙，往兩張紙片的中間吹氣，從而加大兩紙間的空氣流動速度，實驗現象如圖，請同學們根據上述短文，回答以下問題：
（1）通過實驗小明可得出什么結論？
（2）你認為這個結論可以有哪些應用？請說出2個？
（3）通過剛才小明和你對氣壓和流速關系的學習，想一想這個學習過程是經過了大致怎樣的程序步驟？請寫出來．

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小明在課外閱讀時看到這樣一個物理規律：運動液體的流動速度（簡稱流速）越小，液體壓強越大；流速越大，液體壓強越�。瓦@個物理原理他馬上產生了這樣的聯想：氣體的壓強特點和液體內部分壓強的特點有許多共同之處，那么氣體的壓強的大小和氣體流速的大小有什么關系呢？
他首先做了大膽猜想，先找出所有的可能，流速越大，氣壓越大；流速越大，氣壓越�。涣魉俅笮〔挥绊憵鈮旱拇笮。疄榱蓑炞C哪一種猜想正確，他做了以下實驗：
兩手各持一張相同的紙，往兩張紙片的中間吹氣，從而加大兩紙間的空氣流動速度，實驗現象如圖，請同學們根據上述短文，回答以下問題：
（1）通過實驗小明可得出什么結論？
（2）你認為這個結論可以有哪些應用？請說出2個？
（3）通過剛才小明和你對氣壓和流速關系的學習，想一想這個學習過程是經過了大致怎樣的程序步驟？請寫出來．

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二（3）班同學在實驗室做“水的沸騰實驗”，為了節約能源，縮短加熱時間，老師提供的是初溫大約90℃左右的溫水．
（1）張軍紀錄實驗中觀察到的現象：水未沸騰前水下小氣泡上升途中逐漸 ________；（填“變大”、“變小”或“不變”，下同）在水沸騰時，水下小氣泡上升途中逐漸 ________，至水面后就破裂，將里面的水蒸氣散發到空中．此時酒精燈繼續加熱，但水的溫度 ________．若移開酒精燈，盡管溫度計顯示溫度尚未下降，但 ________立即停止，這現象說明了液體沸騰的條件是液體必須 ________且還要 ________．
（2）王磊同學把加熱過程中得到的數據記錄在下表中，請根據表格中的數據在圖所示的溫度～加熱時間坐標中，把加熱過程中水的溫度變化圖線畫出來．
加熱時間/min0123456789…
水的溫度/℃9092949698100102102102102…

（3）李敏同學用同一個酒精燈加熱水，先后做了二次“研究水的沸騰”實驗，分別畫出如圖所示的a、b兩條圖線，實驗數據及繪圖都是正確的．試分析一下，為什么兩次圖線有差異，其原因是 ________．
（4）（2分）孫林和周峰兩位同學得到的實驗結果并不相等．下述原因中不可能的是（________）
A．兩人使用的溫度計不標準；B．兩人使用的酒精燈火焰有大小
C．兩人測試的水質不一樣；D．兩人測試時溫度計液泡碰到杯底或杯壁

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課題三：與光有關現象的實驗探究
夏季的雨后，天上通常會出現一道美麗的彩虹如圖．小玉想，我們通�？吹降奶柟馐前坠猓遣屎缡窃鯓赢a生的呢？他想弄清其中的秘密．

他按照老師的提示組裝如圖所示的裝置．果然在光屏上出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛紫七種顏色的光跟天上的彩虹一樣．他得到了如下結論：
（1）天空出現的彩虹，可以說明太陽光是一種______（填“單色光”或“復色光”）；
（2）逆向思維，如果將這幾種光混合，將會得到______光．
小張翻開課堂筆記他將這次實驗現象與聲現象的有關知識結合如下：

通過詢問老師得知：由兩個對象的某些相同或相似的性質，推斷它們在其他性質上也有可能相同或相似的一種推理方法叫類比法
小張通過類比得到如下推論：
（1）超聲波的______好，幾乎沿直線傳播；而核爆炸產生的次聲波可以繞地球2～3圈，類比可以得出紅光繞過障礙物的能力比紫光強，傳播距離遠
（2）由可聽聲波的頻率變化范圍類比可以得出紅光的頻率小于紫光的頻率
（3）根據聲音的傳播需要介質可以類比得出光的傳播也需要介質
（4）根據人耳有聽不見的聲音超聲波、次聲波可以類比得出紅光外側與紫光外側有人眼看不見的光
小張想：類比得到的結論不一定正確，因此，要確認結論的真確性，還需經過論證．
小張的推論中肯定有一條是錯誤的，請你幫他改正并結合一些現象闡述理由：
改正：______
理由：______
以下是小張給出的部分論證請你補全：
（1）紅綠燈，是以紅燈為停的標志，正是因為：______．
（2）根據聲音的多普勒效應：遠離我們的火車汽笛聲，聽起來聲音變鈍，說明音調變低，頻率變______；根據光的多普勒效應：行星遠離我們而去時，發生“譜線紅移”的現象說明紅光的頻率小于紫光的頻率
小張在論證推論（4）時，遇到困難，對于看不見的光我怎么驗證它的存在呢？他冷靜的思考了一會兒，終于想出實驗驗證的方法：
（1）尋找方法：超聲波人耳聽不到，但超聲波可以粉碎人體內的小石頭說明______；光呢，它可以使周圍變得明亮，變得溫暖、可能使膠卷感光…
（2）進行實驗：裝置如圖所示先分解太陽光，直接將溫度計放在各色光及紅光、紫光外側等區域發現紅光外側溫度計示數上升，說明紅光外側有看不見的光，它能使被照射的物體發熱具有______效應．將一百元紙幣的熒光物質放在各色光及紅光、紫光外側等區域發現在______區域，紙幣中的熒光物質發光，具有______效應．
（3）得出結論：自然界有人眼看不見的光
（4）實驗評價：小玉發現小張在實驗過程溫度計示數上升較慢需要改進，
①改進方法是：______；
改進理由是：______．
小玉發現還有一處設計不科學．請你代小玉告訴他：
②設計不科學的是：______；
改進方法是：______．

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