物理活動課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現象，同學們十分驚訝：乒乓球為什么能“跑”出來，而玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；猜想2：因為乒乓球質量比玻璃球�。�
為了驗證猜想是否正確，兩天后，同學們用準備的一些器材進行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質量和體積．
（2）把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現象．
（3）實驗數據及現象記錄如表：（米的密度約為1.37g/cm³）

瓶子編號	體積/cm3	質量/g	現象
A	22	14.4	跑出米面
B	28	38.6	未跑出米面
C	144	50.2	跑出米面

（4）分析上述實驗數據后回答：猜想1（選填“正確”或“錯誤”）；猜想2（填“正確”或“錯誤”）．你認為一個乒乓球能從米中“跑”出來的原因是．
（5）運用這個現象所隱含的物理知識，能解決生活中的什么問題（試舉一例或說出你的一個設想）？．

物理探究活動中，有一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現象，同學們十分驚訝：為什么乒乓球能“跑”出來，而玻璃球不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；猜想2：因為乒乓球質量比玻璃球�。�
為了驗證猜想是否正確，同學們準備了一些器材進行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質量和體積．
（2）把三個瓶子分別埋入盛有米的容器中，搖晃容器，觀察現象．
（3）實驗數據及實驗現象記錄如下表：（ρ_米=1.37g/cm³）

分析上述實驗數據及現象后回答：猜想1，猜想2．（選填“正確”或“錯誤”）你認為乒乓球能從米中“跑”出來的原因是．

物理研究小組案例
探究課題：能量的轉化和能源的利用．
（1）回顧：滾擺上升時，能量的轉化關系是，如果忽略各種能量的損失，滾擺每次上升的最大高度比自由釋放時的高度（大、小、相等）．

（2）目前，我國的能源供應面臨著許多問題，如能源的消費結構不合理、區域分布不均衡、利用率不高等．這已成為整個社會發展的制約因素．左圖是2002年我國與世界能源的消費結構對比圖．從圖中可以看出，我國與世界能源消費結構的主要差異是．
（3）我國能源生產和消費的地區差異很大．右圖是1998年我國東、中、西部的能源生產和消費占全國的比例情況．從圖中可以看出，能源相對短缺的是地區．為了達到區域發展與能源資源間的平衡，近年來國家出臺了很多政策，推出了許多重大建設工程，試舉一例：．
（4）節能是汽車性能的一個重要指標．但同一輛汽車每百公里的耗油量與行駛速度的快慢是否有關呢？星期天，小明乘坐叔叔的汽車去上海，于是他決定借此機會對這一問題進行探究．他們去時走高速公路，回來時走320國道，得到了表中所示的數據．

	去上海	回嘉興
平均速度（km/h）	90	60
里程（km）	108	116
耗油量（L）	8.5	11.2

①分析數據后，小明覺得這與他事先的猜想相吻合．你認為小明的猜測應該是．
②請你算出汽車在高速公路上行駛108km消耗的汽油質量．（汽油密度0.71kg/L）
③若汽車在高速公路上行駛時發動機的功率為60kW，那么汽車行駛108km，發動機做的功為多少？